作者：孙丽丽樊海源赵丽梅。
**：《经济研究导刊》2023年第32期。
摘要：大学生自主学习能力的提高，是新时期高等教育改革的主题。要培养大学生的自主学习能力，教学模式的改革是关键。
课题驱动模式是对**式、互动式和问题式教学方式方法的整合，强调把教、学和做三者有机地结合在一起，重学生主体作用和能力的培养。因此，以课题驱动模式概念的解读为基础，**了课题驱动模式的设计原则、实施过程和实施保障等问题。
关键词：课题驱动；自主学习能力；大学生。
1673-291x（2017）32-0098-02 随着我国高等教育课程改革的全面推进，大学生自主学习能力的培养越来越受到广大学者和一线教师的关注。开展课题驱动型教学，既是思想政治理论课贯彻理论联系实际教学原则的需要，又有助于提升学生的自主学习与研究发现能力，实现真正意义的知行统一。
一、课题驱动教学模式的内涵。
课题驱动教学法是马克斯等于2023年提出的一种新的教学方法，是将学习、设计、研究贯穿于课程教学始终的一种教学方法。这种教学方法针对课程内容设计出一个个学习单元——课题，每个课题围绕着一个具有启发的问题而展开，学习者通过合作讨论来分析问题，搜集资料，确定方案步骤，直至解决问题[1]。课题驱动教学模式是在建构主义理论为指导下，以课题型教学方法为依托，由任课教师围绕教学内容的相关主题制定具体的、具有可操作性的课题，然后在教师的指导下由学生承担课题的研究任务，最后以共同完成课题的情况来评价学生是否达到教学目标的一种教学方式。
课题型教学模式具有问题导向性、自主**性、开放创新性和双向互动性等特点，可以提升学生的分析能力、设计能力、创新能力、协作能力、收集整理资料的能力和文字表达能力等。因此，课题驱动教学模式是蕴含着现代教学理念的一种集多种教学方法于一体的综合教学模式。
多模态教学模式对提高大学生英语自主学习能力的启示
摘要 本文描述了大学生英语自主学习的重要性及目前存在的障碍，同时阐述了多模态教学模式的几种构建方式，论证了多模态教学模式对提高大学生英语自主学习能力的优越性。关键词 多模态教学大学英语自主学习 国家教育部于2007年8月颁布的 大学英语课程教学要求 指出，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力...
大学生自主学习能力培养模式分析
摘要 培养学生自主学习和合作学习能力的方法，是当前教育正在着手对教学课程进行改革，改革教育过程中过分注重接受记忆 模仿学习的倾向，倡导学生参与合作 等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。关键词 自主学习能力 合作学习能力 推动式的方法 激励式的方法 监督式的方法。全国教育行业都在进...
大学生英语自主学习能力培养模式研究
年笫 婀 第 卷第 期 辽宁行政学院学报。壬 敬髯砩毒。太乒语蜀主习。馐春式研宓。朴圣玉。沈阳师范大学，辽宁沈阳 摘要 自主学习强调 以学生为中心 学习者自己确定学习目标，实施学习计划以及进行自我评价。学习者的自主性。不是与生俱来的，是在一定的学习环境下培养的。因此，大学生英语自主学习能力培养模式的...