研究。信息技术环境下案例教学模式的应用案例研究---荒漠化的防治---以我国西北地区的为例”内蒙古师范大学附属中学白玉1、案例教学模式案例教学法起源于20世纪20年代，由美国哈佛商学院所倡导。
案例教学是指在教师的精心策划和指导下，基于新课程标准的理念，根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，运用典型案例，将学生带入特定事件的“现场”，深入角色，分析案例，引导学生自主**性学习，以提高学生分析、解决实际问题能力的一种教学方法。
二、学习策略1.案例析法2.读图分析法3.合作**法本节课所用的案例如下阿拉善，不能承受之重“海绿洲清泉，天鹅留恋金色圣殿，苍茫大地是家园，心中思念直到永远。
啊，我的阿拉善，苍茫大地阿拉善”。
一首在阿拉善老少皆能吟唱的苍天般的阿拉善，绿洲、清泉、天鹅这一切曾是如此的真实。
然而，现在，当沙尘暴肆虐的时候，大家才会想起阿拉善。
2023年，一场特大沙尘暴之后，让阿拉善成了“沙尘暴”
的代名词。今年3月19日-21日，一次强沙尘天气先后影响了山东等21个省份，大家又把责怪和猜疑的目光投向阿拉善，这里集结了不少前来“探源”的记者。
已近4月，风起，扬沙，乌兰布和沙漠天地一色。牧民巴特尔往灶下添几把“扎格”，在蒙语中，“扎格”即梭梭。
梭梭林带具有降低风速、阻截流沙等生态作用，以2至3倍于地面身长的根系，牢牢抓着年轻的沙漠。统辖着蒙古族精神的信仰从萨满教而来。
他们的自然神论体系中有一种生态伦理，即生命无时无处不在。
砍树树神会动怒。挖土土地神会动怒。倾倒污水水神会动怒。
以前，牧民樵采扎格时，会如神示般地想起一道律令非枯死勿捡。
但戒律显然没有被一直恪守，“大集体以后就直接砍活的绿色的树和灌木了。
谁都可以砍，而且集体的事情，又不细心，所以很浪费。”牧民说。
短短几十年的时间，整个阿拉善渐渐褪去它的绿色，上。
世纪50年代，1700万亩梭梭林在阿拉善境内生长旺盛，2023年，盖度在30以上的梭梭林下降到578.7万亩，还有870万亩沦为盖度不足30的稀疏残林。
草场也渐渐被沙漠吞噬，沙漠化面积由上世纪80年代的50左右增加到90年代末的79。
看上去，这似乎只是自然界生物变化的一组数字，但在这些数字变迁的背后，隐藏着人类的急功近利。
人类抱着“与天斗，与地斗，其乐无穷”的乐观精神，显示着“人定胜天”的力量。
大集体时期，当地**在“牧民不吃亏心粮”等政策号召下，让牧民在草场上开荒种地，寻求粮食自给。
阿拉善大部分地区是沙漠和戈壁，生态环境艰苦且脆弱。”专家说，当地面那薄薄的一点保护层被从地面剥离后，风一吹，尘沙开始肆虐。
阿拉善盟农牧局局长戈明认为，草原并不仅是因为承载不了过多的羊、骆驼、牛等牲畜而发生退化，更主要的是难以承载过多的人口。
无尽的索取超出了自然的忍受限度，她采取自己的方式想把贪婪的人类驱赶出这片天地。很多牧民迁出草原，成为“生态难民”。
阿拉善see生态协会的志愿者丁平君认为，自然界是一个大而完整的生态系统，海洋、森林、湿地、草原、荒漠，各有各的生态特性和存在的必要性。
当许多人提出要大规模在沙漠上植树造林的时候，不知道你是否考虑过，在一个年均降水量只有几十毫米，而蒸发量却高达3000多毫米甚至4000多毫米的荒漠化地区，植树不过是在做‘扬汤止沸’的无用功。
在自然界，什么适合生长，什么不适合生长，有她自己的一套选择规律。
蓝天下，辽阔的草原、健壮的马匹、肥硕的羊群、醇美的奶茶、自由而单纯的牧人，这是草原牧民最向往的生活了。而如今对很多牧民来说，这一切似乎只能是一个念想了。**大众网-齐鲁晚报济南采访记者鲁超国采访地阿拉善2010-04-24
三、教学过程（教师引入）目前，全世界三分之二的国家和地区、四分之一的陆地面积、进12亿的人口受荒漠化得危害，已被人们认为当今世界的头号环境问题。为了开展研究，以阿拉善环境变迁为案例。
在阅读过程中，用笔把你认为是重点的部分用笔画出来。分析当地发生了什么1.自然景观的变化“绿洲、清泉、天鹅”到“风气，扬沙，沙尘暴” 2.
人的变化“生态伦理”到“人定胜天”教师本案例中提到的都是有关荒漠化的问题，它是在什么地方发生的呢学生是我国西北地区的阿拉善。案例的分步**荒漠化、荒漠化的原因、荒漠化的危害。
和治理（1）荒漠化的含义案例中的关键句短短几十年的时间，整个阿拉善退去它的绿色，草场渐渐被沙漠吞噬，沙漠化面积有上世纪80年代的50左右增加到90年代末的79。（教师设问）什么是荒漠化荒漠化与沙漠化有什么关系请结合右图与课本24页内容试说出荒漠化的含义。（学生回答）土地荒漠化是指干旱、半干旱或半湿润地区土地生产力下降和退化现象，土地沙漠化是土地荒漠化的一种表现形式。
教师补充）同学们说的对，土地荒漠化的表现还有石漠化、水土流失和土壤次生盐渍化。
过渡）荒漠化使大面积土地退化，已成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首。
我国的荒漠化最为严重的地区在**呢（学生回答）西北地区过渡为什么西北地区的荒漠化情况最为严重这与西北地区的自然地理特征是否有关系（二）我国西北地区的荒漠化形成因素（合作**）让学生读图，从地理位置、地形、气候、河流与植被等方面，分析我国西北地区的自然地理特征，并填写下表。
万人）35 30 25 20 15 10 5 0（万公顷）2 1 0人口耕地荒漠化土地20世纪30年代末20世纪40年代末20世纪80年代末（学生活动）小组合作，完成**，展示**结果。
合作**）我国西北荒漠化形成因素阅读课本第25-27页“我国西北地区荒漠化的因素”和“商都县人口与荒漠化土地增长图”，分组讨论荒漠化形成的因素。
项目自然地理特征及影响地理位置地形气候河流植被要求1.5--6人为一组，每组派一名代表观点。2.语言精练简明。
教师归纳）学生回答后，教师归纳总结。
参考阿拉善荒漠化的案例结合以上的活动，要完整地分析西北地区荒漠化形成的原因，必须从自然和人为活动两方面入手。
从自然地理特征来说，其地理位置（深居内陆）、地形条件（高原、山地和盆地为主）决定了干旱的温带大陆性气候的形成；降水量少且变率大，大风日数多且集中，昼夜温差大，太阳辐射强，岩石风化作用强烈，河流数量和水量少，植被稀疏，荒漠类型多、面积广，利于风沙活动。同时人口的过渡增长而导致的过渡农垦、过渡放牧、过渡樵采和水资源的利用不合理，也加剧了荒漠化的进程。案例分析）学生再次阅读案例，回答一下问题。
1.造成阿拉善地区荒漠化的因素有哪些人类扮演了什么样的角色2.你认为荒漠化形成的最主要的因素是什么说出你的理由。
让学生继续进行小组讨论，然后选代表回答，相互补。
充，教师再归纳）（学生回答）1.有自然原因，也有人为破坏。
人类已经不是大自然的守护者，而是急功近利的破坏者，人类为了“不吃亏心粮”，大面积开荒种地，同时解决生计和生活能源问题樵采梭梭林。
2.荒漠化的最主要因素是人为因素，因为同样的自然环境，人口少、自然神论统治的年代，阿拉善保持着“绿洲、清泉、天鹅”的美景，人地一片祥和的景象。
课堂小结）荒漠化的形成有其自然因素，也与不合理的人类活动有关，荒漠化是自然和人为因素共同作用的产物。
但是，产生荒漠化问题的决定性因素还是人类本身，我们只有全面地认识到荒漠化的形成因素，才能更好地防治荒漠化，以阻止荒漠化。
4．板书设计1、荒漠化⑴含义⑵表现沙漠化、石漠化、水土流失、土壤次生盐渍化2、我国西北荒漠化形成因素⑴自然因素干旱、气候变迁⑵人为原因过渡农垦、过渡放牧、过渡樵采、水资源利用不合理第2课时（导入新课）案例中写到无尽地索取超出了自然的忍受限度，她采取自己的方式想把贪婪的人类赶出这片天地。很多牧民迁出草原，成为“生态难民”。
其实，产生“生态难民”的根源在于荒漠化，是典型的沙进。
人退，可见荒漠化的危害之大。
一、荒漠化的危害课件展示一幅**（教师设问）你能从**中发现荒漠化的那些危害（学生回答）沙漠侵吞村庄、发生强沙尘暴等。
教师归纳）荒漠化的危害1.荒漠化造成大面积的农田、牧场消失，农业产量下降，粮食短缺。
2.流动沙丘掩埋村庄、道路、水库、水利设施、交通线路等，造成无可估量的巨大经济损失。3.荒漠化给沙尘暴提供充足的沙源。
过渡）荒漠化日益扩大，严重影响着人们的生产生活。我国是世界上荒漠化面积大，分布广、影响较严重的国家之一。
案例中写到植树不过是在做‘扬汤止沸’的无用功。蓝天下，辽阔的草原、健壮的马匹、肥硕的羊群、醇美的奶茶、自由而单纯的牧人，这是草原牧民最向往的生活了。而如今对很多牧民来说，这一切似乎只能是一个念想了。
真的是这样吗请同学们分组讨论，发表一下自己的见解。（学生回答后，教师总结）案例中还提到在自然界，什么适合生长，什么不适合生长，有她自己的一套选择规律。这就是说，只要从实际出发，选择干旱地区适合生长的植被，结合生物和工程措施是可以预防并防止荒漠化问题。
2、荒漠化的治理（**活动）由于人为因素是荒漠化发生、发展的决定性因素，因此，荒漠化防治工作的总体思路是加强人与自然的协调，这是做好荒漠化防治的核心。请同学们阅读课本第33--36页内容“防治荒漠化的策略和措施”，并结合以下材料和**（课件展示），分组讨论后发表你的观点并提出具体的治理措施。
中国民企防治荒漠化获美国高层赞同第三轮中美战略与经济对话于5月9日至10日在美国华盛顿举行。中美双方高层代表及来自中国中信集团、亿利资源集团、美国花旗集团、杜克能源公司等的12位知名企业家出席并进行了深层次交流。
全国工商联副主席、亿利资源集团董事局主席王文彪向美国国务卿希拉里和美国高层介绍了中国企业参与荒漠化防治、改善气候生态环境的有关经验、模式和做法，获得了美方的高度赞同。
王文彪表示，目前，全球荒漠化面积已达3800万平方公里，占地球陆地总面积的1/4，全球还有10亿左右的人口因土地荒漠化饱受饥饿之苦，而且荒漠化每年以5万-7万平方公里的速度扩展。
王文彪说，在中国**的支持下，亿利资源集团利用20多年的时间，以沙漠产业化的方式绿化了中国鄂尔多斯600295,股吧库布其沙漠近5000平方公里，而且每年产生的。
沙漠生态碳汇达2000多万吨。
同时亿利资源还大规模发展了沙漠天然药物、清洁能源、新材料、高端旅游等沙漠绿色产业，帮助沙漠里几十万老百姓摆脱贫困，探索出一个兴业、富民、环保的产业化治沙模式。
亿利资源愿意将几十年艰苦探索的产业化治沙模式输出给有荒漠化的国家和地区。
王文彪说，中美高层十分关注民生、能源和生态环境问题。
希望美国的高技术企业和我们一道研究和开发沙漠新能源、新材料等新型产业和防治荒漠化新技术，更加高效地解决全球荒漠化问题。
也期望美国**鼓励美国的大企业积极投资于沙漠生态建设和沙漠产业的发展，为全球气候变化，荒漠化防治和解决贫困饥饿作出贡献。
**中华工商时报作者杜薇2023年05月17日0001**活动展示各组发表本组观点和解决方案，提出具体的治理措施，相互补充，然后共同归纳。
生态建设网格状的沙障（师生归纳）1.治理方针预防为主，防治结合，综合治理。
2.具体措施⑴荒漠化严重的地区可采取工程措施，比如，图中所示生态建设网格状沙障；⑵调整农业产业结构，合理使用土地，退耕还林还草；⑶生态移民；⑷合理用水，统一调配和流水；⑸大力开展生态建设，种树种草，恢复植被；⑹控制人口增长，发展教育，提高人口素质；⑺政策支持，发展沙漠绿色产业，帮助百姓脱贫致富；⑻开展国际间的经济技术合作。
课堂小结）我国荒漠化问题严重的背景下，我们要充分认识荒漠化带来的危害性，明确和掌握荒漠化的防治措施，从我做起，积极宣传，为治理荒漠化贡献自己的力量3．板书设计1、荒漠化的危害1.荒漠化造成大面积的农田、牧场消失，农业产量下降，粮食短缺。
2.流动沙丘掩埋村庄、道路、水库、水利设施、交通线路等，造成无可估量的巨大经济损失。3.荒漠化给沙尘暴提供充足的沙源。
二、荒漠化的治理1.治理方针预防为主，防治结合，综合治理。
2.具体措施四．课后评述分析本课使用的案例贯穿课堂，通过一条清晰的思路引导学生**问题。
本课还给学生提供了一些图表，通过读图表提高提取信息、获取知识、应用知识解决问题的能力。
因本课提供的信息量比较大，被学生阅读能力所限，课堂时间比较紧张，课堂气氛有点沉闷，需要老师引导。
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