信息技术在网络环境下的教学**。
摘要： 网络环境下的教与学是大家共同面对的一个课题，具有鲜明的时代特征，是现代教育所需，教师要面对现实，迎接挑战，转变观念，投身于网络教学中。在教学过程中，教师要渗透网络思想，注意传统教学与现代网络环境下的教学有机结合，充分发挥网络优势，提高效率，提高学生兴趣，教养学生创造性，提高学生分析、解决问题的能力。
如今，计算机网络辅助教学的活动正越来越深刻地影响着教育界。作为计算机教师，如何使计算机网络在教学中充分发挥其作用，如何使应用在网络上的教学软件更好地帮助学生在学习过程中自主学习、去**、发现、解决问题，值得我们去深究。
关键词：信息技术；情境教学；网络环境；应用方式。
计算机网络辅助教学的活动正越来越深刻地影响着教育界，现代教育技术由电化教学，计算机辅助（cai）向网络教学过渡，“校校通”工程的逐步建设，“数字化校园”成为现代教育发展的目标。如何使计算机网络在教学中充分发挥其作用，如何使应用在网络上的教学软件更好地帮助学生在学习过程中自主学习、让学生去**、发现、解决问题，实现认知结构的重组，这些都是值得我们去深究的。
1．改变传统学习行为，呈现新的学习特征。
结合网络环境教学具备如下优势：
1.1主动性。
网络中的学习的特点之一使学生能变被动学习为主动学习。与传统的教学中的以教师、教材、参考书仅有的信息源相比，因为网络能为学习者提供丰富的学习信息资源，这些资源具有数量大，渠道多、视野广、速度快等特点。学生可以自由和主动性为前提，从网络广泛的信息源中选择他们所需要的学习材料，更利于他们的发展。
学习者也有可能完全按照他们各自的情况来设计，安排学习，并且不断调整，使每个人都能成为学习的主体。
1.2依据网络特征，培养学生的创新思维和合作能力。
共享性和交互性是网络技术的显著特征，在网络课程中，利用多**技术不仅可以把网络教学中的抽象内容具体化、生动化、形象化，而且还可以展示事物发展变化的规律，揭示事物的特征。这使得学生在有限的单位时间内能够获取更多的信息，较彻底地分解知识技能信息的复杂程度，减少信息在大脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工转换过程，充分传达了教学意图，调动了学生思维的积极性，从而培养了学生创新思维能力。
网络环境下中学信息技术教学
作者 吴建平。中国校外教育 综合 上旬 2012年第10期。从网络环境下的信息技术教学有利于资源共享 网络环境下的信息技术教学有助于激发学生的学习兴趣 网络环境下的信息技术教学方式更具有先进性 网络环境下的信息技术教学目标更加多样化四个方面，对网络环境下中学信息技术教学进行了 网络环境中学信息技术教...
网络环境下信息技术教学探索
作者 李晓英。文理导航 2012年第14期。摘要 网络教育为学生提供了一种动态 开放的结构化认知环境，扩大了教育的范围，提高了教育的时效，改变了传统 课堂 的概念。如何在网络环境下进行信息技术教学？教师要提高网络信息获取和选择的能力，要利用网络探索新的信息技术教学模式，同时要注意网络环境下信息技术教...
网络环境下的信息技术教学
随着计算机多 技术，网络技术的日益发展，现代教育技术由电化教学，计算机辅助 cai 向网络教学过渡，班班通 工程逐步建设，数字化校园 成为现代教育发展的目标，学生也从过去学习使用电脑向现在的使用电脑学习方向转变。因此，在新的教育形势下，作为信息技术教师，应该如何根据现状开展计算机教学，如何激发学生学...