运动处方教学模式——田径专项素质教学案例。
教材**：五年级《体育》教科书第三章——田径。
课题：耐力跑和力量练习。
课时：共6课时第二课时。
授课对象：五年级。
授课教师：李凌云惠济区南王村小学。
指导教师：一、教材分析。
五年级田径教学内容是一项发展学生基本活动能力的基础性教材，虽然冠名为“田径”，与田径运动项目名称一致，但它的教材内容仍是一些较为简单的跑、跳、投动作，没有过细的技术和规定过严的方法。教材的内容与形式突出了多样性、游戏性、趣味性和实用性特点，注重学生学习目标的全面达成。但是对于中长距离跑的各个技术过程，始终要贯彻这样的要求：
动作轻松、自然，幅度较小；重心高且平稳；跑的节奏感要强，跑速要控制；呼吸要有一定的节奏和深度。对于力量素质练习多以趣味性活动为主。在教学中按照学生体质测试将学生分组教学。
二、学情分析。
现在的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学五年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。
而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。
三、学习目标。
1、认知目标：对运动处方学习模式建立起客观的认识。
2、技能目标：初步掌握跑跳的方法，学会调整跑步时的呼吸，培养运动时身体的正确姿势。
3、情感目标：在学习活动中，培养群体责任感，提高小组合作、互助的意识和能力，体验群体学习的乐趣。
四、评价任务。
1、学生对运动处方学习产生正确的认识，并能够说出自己所在的分组类型和锻炼方式。
2、学生能够说出并掌握跑和跳跃的正确方法，基本技术和技能。
3、各组同学认真完成练习的情况。
五、教学内容。
按照《国家学生体质健康》测试项目结果将本班学生分为a心肺耐力练习组和b爆发性力量练习组。结合田径章节进行有针对性的教学与训练，以达到最有效地提升学生身体素质的目的。（ａ组运动处方参考如下）
a心肺耐力练习组运动处方的制定。
b爆发性力量练习组运动处方的制定。
教学案例模式
教育教学案例一般都要具备以下几个基本要素 1 背景。案例事件发生的环境和条件。案例需要向读者交代故事发生的有关情况 时间 地点 人物 事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。2 主题。案例主题是案例所要反映的核心理念和观点。案例必须要有主题。写案例首...
导学案教学模式
培养学生的学习能力，是当前教学改革中的一个重要课题，是时代发展的客观要求，要提高学生的素质，关键是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。这就需要我们在教学实践中变 教师为本 为 学生为本 以充分发挥学生在学习中的积极性 主动性和创造性。这是教师在教学实践中必须研究和 的一个重要课题。学生在...
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