作者：索晓慧。
**：《神州》2023年第14期。
关注学生”是新课程的核心。有效转变学生的学习方式，提高学生的学习能力，成为当前教育改革的重要课题。实施素质教育，培养创新人才，课堂教学始终是主渠道。
高中数学课堂教学如何适应新课程改革的要求？如何调动学生的学习积极性？如何引导学生主动学习？
如何面向全体学生，让每个学生在课堂上都动起来？在学法指导上我们作为数学教师还能做哪些工作？这些就成为我们每一位教师必须面对和思考的问题。
传统的数学课堂教学以教师为中心，从教师的教出发，教师只要有教材和教参，就能依样操作。教学中的教学目标、教学重点、难点、教学方法等，都是从教师教的角度来设计的，在课堂教学实践中，教师往往忽视对学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等知识以外素质的培养。在这种教学中，学生接受过程是被动的，无疑影响了学生实践和创新能力的培养。
追求把数学课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让学生积极参与课堂教学活动并主动学习，全面提高学生学习数学的自主性，应是新课程中数学课堂教学改革的目标。
导学案教学模式”的教学精髓是学生在老师指导下进行自主学习，不仅着眼于当前知识掌握和技能的训练，而且注重于能力的开发和未来的发展，其教学策略主要包括：和谐的师生关系是学习的基础；培养创新思维是学习的核心；教师的导学是学习的前提；讨论质疑是学习的方法；教学形式应是多样化的，如讲授、启发、自学辅导、实验探索、问题讨论等，教学中应尽可能创设问题情景，以问题和解决问题激发求知欲、**性和主动性，让学生提出问题，模拟情景，发表不同见解，引起争论，进行批判性思考，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，培养创造与主体性品质。
学案的组成部分应包括学习目标、学习重点难点疑点、读书思考题、疑难信息反馈、学习活动的设计、梯度导学导练、知识拓展等部分。设计“导学学案”时，着力点应放在“学案的设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、记忆、联想、对比、推理、归纳、思考、讨论等，还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种学科能力，指导何种解题方法等，使静态的学习内容动态化。
“导学案”教学模式初探
近几年我校学习山东杜郎口教学模式，全面实施 高效课堂 教学改革。语文课堂教学的改革，是课程改革的热点和难点。如何学习 导学案 对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战。随着教学改革的不断深入，校领导为此也进行多次的理论学习 讨论，并展开了相关课题的研究，进行 逐人诊断，逐人突破 我们小学部二年级...
学案导学教学模式初探
aa汪凯 岳阳市云溪区一中，湖南岳阳414009 自2007年湖南省推行新课改以来，我校就十分注重教师教学方式和学生学习方式的变革，寻求教与学的最佳结合点，大力推行以 学案导学 为主要内容的课堂教学改革，较好地构建了和谐 合作 学习型课堂，有效地提高了教育教学质量。下面就谈谈我校 学案导学 的几点做...
“学案导学”教学模式初探
摘要 本文在对目前中学课堂教学中存在问题分析的基础上，以实施素质教育，培养创新人才为目标，依据建构主义学习理论构建了 学案导学 教学模式，并对该模式的教学程序 实施效果等方面进行了 关键词 情境协作展示达标。课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息，如教学思想 教学方法 教学过程 师生关系等，一定...