作者：贺延蒙强兴运。
**：《科技创新导报》2023年第11期。
摘要：信息技术的发展，对教学变革产生了重大的影响，创建新型课堂教学，以逐渐成为我们教育探索的基本问题。手机是当今最普遍的通讯设备，互联网+手机已实现了完美结合。
本文对翻转课堂教学的课前、课中、课后三个阶段分别进行教学设计，将手机合理应用于课堂教学创新设计，并以具体课程内容为例，将教学设计应用于实际教学当中，为后续的教学效果研究提供实践依据。
关键词：手机+互联网无缝连接教学三部曲滚动轴承法翻转课堂。
中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2019）04（c）-0236-03
教学改革是新时代的需求，新的教学理念、教学手段应运而生。翻转课堂在国外的成功经验，引起了我国教育者的广泛关注。它不仅是对传统教学模式“课上教学、课下作业”的“颠覆”，它的亮点之处是由此而产生的教学应以学生为中心，充分发挥学生的学习主动性，培养学生的创造性思维。
我们国家教育历经了上下五千年，教学模式也一直是以课堂教师讲授为主，学生听课，课后完成作业来巩固课堂所学知识。这种教学模式也培养了一批批国之栋梁，但是也不能无视它的弊端，以教师讲授为主，不能充分发挥学生的主动参与性，学生只是接受教师的知识，而后通过自己思维内化成属于自身的知识。新时代下，新技术下，我们需要**和尝试新的课堂教学，以提高教学效果，提高教育效率。
1 翻转课堂教学设计。
1.1 课前教学设计。
如图1所示：课前，教师对学生层次情况调查，根据学生层次和知识深浅程度推送合适的文档资料和**资料，并且通过微信、qq等交流平台给学生发布合适的学习任务。学生根据教师的推送的学习资料和发布的任务提前学习，通过手机进行生-生交流、师-生交流。
翻转课堂教学模式的教学案例
测试，总结问题。教师将课前测试上传至学习平台，学生完成测试，教师通过后台查看测试结果，及时了解学生的学习情况，并根据学生的学习情况总结出学生在自主学习中存在的问题，有针对性地提出课堂需要解决的问题，并在bbs上进行反馈，让学生带着问题，有目的地进行课堂学习。同时，教师也可以及时调整教学内容及教学进度...
基于案例的翻转课堂教学模式研究
作者 杨沛陈勇孙健敏。黑龙江教育 高校研究与评估 2016年第12期。摘要 文章从 大学计算机基础 课程的特点出发，剖析其课程教学现状与存在的问题，并提出了基于案例的 大学生计算机基础 翻转课堂教学模式实施策略。关键词 大学计算机基础 翻转课堂 案例教学。中图分类号 g642.0 文献标识码 a 文...
翻转课堂教学模式的研究
作者 温赟。青年时代 2016年第29期。摘要 计算机网络的普及，新 的诞生，不断冲击着传统的教育教学模式。近年来，翻转课堂 的理念亦由国外传播到国内，越来越为国内的学校所接受，并掀起了新一股教育教学改革热潮。本文基于计算机课程的教学模式，对翻转课堂的教学进行了深入的研究，包括其核心概念 教学设计及...