作者：丁锐。
**：《新课程·小学》2023年第02期。
摘要：随着新课改的不断深入，传统的小学语文课堂教学已经不再适合当前的形势。教师要采用全新的教学方式来进行教学活动，案例教学在这种背景下应运而生，逐渐受到了广泛的关注和应用。
但是其在实际的应用**现了一些问题，需要找出解决的方式来提升案例教学的课堂效果。
关键词：小学语文；案例教学；思考。
小学语文学科是基础学科，这个时期做好教学的工作对于提升学生的素养至关重要，能够为学生以后的学习奠定基础。在小学语文教学的开展过程中，案例教学法如果能够得到有效的应用能够显著提升教学的效果，学生能够通过案例来更好地掌握和运用知识。在这个过程当中，学生能够客观分析并解决问题，这对提升学生的语文素养十分有利。
一、案例教学在小学语文教学中的重要性和特点。
案例教学法是一种新型的教学模式，在教学当中可以广泛应用。其在小学语文教学中的应用能够提升学生的学习兴趣，因为案例教学法是由不同的案例组成的，在语文教学中进行应用能够培养学生的学习兴趣。
通常来说，在实际应用案例教学法的过程中，教师可以通过不同的案例来让学生从不同的角度进行分析，让学生学习内容更加整体。在学习的过程中，通过学习和应用案例，提升自身的能力和素养。小学生由于其学习能力和思维能力还在进一步发展，通过应用案例教学法，可以将知识与案例有效结合，学生自主思考的时间会更多，能够提升学生的学习兴趣，充分能发挥主观能动性，进一步适用小学语文教学活动的实际需求，实践价值和实用性都比较高。
二、小学语文案例教学模式的有效策略。
1.明确课堂教学目标。
传统语文教学活动中，很多教师为了提升学生的成绩，在进行教学活动时，教师要按照自己的思路划出内容的重点部分，然后将这部分知识深入分析讲解给学生听，很多时候学生并没有办法理解教师所讲解的内容，因此不会对语文知识点的学习产生兴趣。在这种情况下教师可以通过案例教学法来改善这种情况，提升课堂效果。教师在教学的过程当中，首先要对小学语文课堂教学的目标进行分析。
在教学的过程中教师要明确和了解学生的特点和认知情况，从而来合理制定教学目标，并且分析和验证教学目标是否科学合理，是否在小学生的认知范围内。在教学的过程当中，教师要以学生作为课堂的主体，改变传统的教学模式。例如在学习《***和他的大黑骡子》时，教师可以为学生**长征的电影片段，引起学生的注意力和兴趣，同时让学生感受长征的不易，勾起学生的爱国心理。
这时，教师可以引入案例教学，将一些实际的案例讲解给学生听。例如长征过程中为了战友牺牲自己的故事，将这些故事向学生进行讲述，让学生针对这个问题提出自己的看法，通过这样的教学方式来提升小学生的能力和技巧，锻炼学生的思维能力。
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