摘要：在vb程序设计教学过程中，就如何避开概念的繁琐、语法的枯燥，应用案例教学激发学生的学习热情，提高学生的感性认识，开发学生的创新思维，培养学生的程序开发能力，提高教学效果等方面进行探索和总结。
关键字：趣味案例；实例教学；创新思维；合作**；自主学习。
中图分类号：g718文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）06-0144-01
visual basic程序设计”是中职计算机专业学生必修的一门公共计算机课程，也是近年来福建省高职单招计算机类指定考核的语言，该课程主要是培养学生应用计算机技术来解决实际问题的能力。与传统课程的理论性相比，vb具有极强的实践性，要求学生既要掌握理论知识，又要掌握操作技能并能在实际中应用。过去，教师在讲授这门课程的时候以讲解理论为主，动手实践为辅，经过不断探索改革，针对目前职业学校学生的特点和兴趣，大力提倡项目驱动和案例教学的教学模式，通过教学模式改革，让学生在学习中始终充满成就感和探索精神，借助案例引导，结合基础知识、基本技能和技巧学习，能够让学生迅速上手并能培养自主创新能力，拓展知识面，为以后走向工作岗位做好铺垫。
现在职业教育类的大多数计算机教材都是案例教程，但是，很多教材就是例子的无序堆积，所涉及的知识和技能并不多。通过多年的教学实践，结合学生的实际情况，本人把一些生活实例编写成教学案例运用于vb课程的教学中，并结合案例教学法构建相应的vb案例课件库，同时在案例教学活动中的案例拓展环节尝试引入任务驱动模式。下面，就谈谈在”visual basic程序设计”课程中的案例教学模式探索过程。
1.应用趣味案例，激发学习热情。
俗话说：兴趣是最好的老师。在程序设计教学中要利用学生对事物的好奇心，选择一些有趣的、有实际意义的程序，激发学生的学习兴趣，学生有了兴趣，就乐于参与学习。
在上第一堂vb课时，为了迎合学生心理，更为了让学生明白学习程序设计语言有什么用，能实现什么功能，先不讲理论知识，而是演示一些有趣的实例，如：移动字幕、打地鼠、计算器等实用小程序，让学生体验程序设计的”新奇”，喜欢上程序设计。
程序设计案例实践的教学模式
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