【摘要】本文阐述了在高中英语教学中如何培养学生自主学习的能力的途径：确立学生的学习主体地位，激发学习兴趣，创设英语教学情境，利用情感因素来培养学生的自主学习能力。
关键词】高中英语自主学习高效课堂。
在高中英语教学中，教师要让学生在进入高中阶段之后，改变以往的接受式学习方式改为自主学习方式。从被动的接受老师传授知识，转化为积极主动参与为主的自主学习方式。那么要从哪些途径培养学生的自主学习能力呢？
一、确立学生的学习主体地位。
在传统“授与式”英语教学活动中，学生被动地接受老师所传授的知识。是认知的客体。 21世纪教育的主体旋律是以学生为中心，教师则是这一活动的研究者、设计者、促进者、协调者、组织和指导者。
例如：新人教版必修必修2 unit 5 music中，笔者根据本班部分学生的条件，引导学生能够根据自身的条件和学习习惯，制定出最符合自己的高效方法，确定学习目标、学习内容以及使用的学习材料，针对不同学习任务选择不同学习方法和学习活动，对学习过程进行控制，对学习结果进行评估。让学生发挥主体作用，充当教学活动的主角，积极大胆的说和练，积极参与到教学活动中去，培养学生自主学习的能力。
二、激发自主学习的学习兴趣。
兴趣是学生学习的基础和动因。学生有了学习兴趣，才能把学习的过程变成主动的，自主的过程，学生才能够充分发挥主观能动性，亲自去探索、**所学的知识和规律，通过发现的过程，提高自己的自信心和学习积极性。新人教版教材是集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，每一个模块下分为若干单元，而每一个单元均涉及一个有关主题，这些主题涉及到中外文化习俗，世界名人传记，饮食卫生习惯，环境保护，体育比赛以及日常生活的方方面面，这些主题都能唤起学生的注意和兴趣。
教师要引导学生积极参与这些话题，进而培养自主学习的能力。
首先，教师要改变课堂教学理念，重视兴趣培养 。以前的教学模式和教学方法非常落后，教师要求学生强记单词、语法，完全扼杀了学生学习语言的天性。虽然有许多学生学习成绩很好，但是当他们面对面的与人用英文交流的时候却卡壳了。
这也是在很多学生身上都普遍存在的一个问题，也可以说是我们英语教育工作者的悲哀，所以改变教学观念，培养学生学习兴趣势在必行。
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