作者：彭嘉海严红琰。
**：《新课程·中旬》2023年第11期。
摘要：合作学习是新课改实施过程中产生的一种新的教育理论。在借鉴有关合作学习的理论基础上，结合教学实践，根据不同的教学目标和内容，**了高中英语合作学习的一些具体做法。
关键词：合作学习；英语教学；模式。
合作学习根据学生的不同性别或能力，混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互帮助，彼此指导，共同努力学会教师每节课安排的内容，并达到预期的学习目标。合作学习以教学中的人际合作与互动为基本特征，重在改善课堂气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质，在新课改实施过程中产生了积极的效应和成果，因此被认为是一种成功的教学方式。
在认真学习和研读有关合作学习的理论基础上，结合自己的教学实践，根据不同的教学目标和内容，**了高中英语“合作学习”的一些具体做法。现分述如下：
一、角色表演活动。
在每单元的对话课教学过程中，我指导小组成员运用新、旧语言知识，就某一话题结合新的学习内容，发挥想象，创设情景，自编对话，进行角色表演。
二、信息处理。
教师给学生制定任务（task-based activities）及完成任务的步骤和方法。各小组根据具体的任务或问题展开讨论，小组中的每个成员自由发表意见，记录整理后，向全班汇报。此环节是合作学习的重头戏，占用课堂时间较多。
就课文标题、插图等展开讨论，以激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力。
就课文段落、细节、佳句、体裁、写作特点等进行讨论，以拓宽学生的知识面，培养学生的鉴赏能力和概括能力。
就课文难句、长句、某些词语展开讨论，以提高学生理解能力和语用能力。
就课文时代背景、作者的态度和观点展开讨论，以培养学生的评价能力。
试论高中英语合作学习模式
作者 甄珍。文理导航 教育研究与实践 2013年第12期。摘要 合作学习是近年来语言教学上的主流学习模式。本文在结合合作学习的理论和自己的教学实践经验的基础上，了合作学习小组的划分，师生在合作学习中的主要任务和合作学习模式在英语不同课型的课堂上的运用，并提出了合作学习过程中需要注意的几个问题，包括如...
教学模式 高中英语合作学习教学模式
高中英语合作学习教学模式。长期以来，高中英语课堂以教师在台上讲课为主体，学生在下面听讲的教学方法为主要教学形式。这种教学形式虽然能快速将所学内容传授给学生，但存在很多弊端。首先，教师单一地讲解，学生缺少了语言实践活动的机会，成为了学习的被动接受者。其次，由于学生的语言知识得不到有效训练，运用英语语言...
高中英语教学合作学习模式
1 在高中英语教学中实施合作学习的必要性。1.1 有利于增强学生的学习兴趣及团队意识。英语是一种语言教学，需要大量的语言实践活动。在英语课堂中如长期采用单一的讲授法，学习效率不高，也抑制了其个性的发展。在合作学习过程中，运用 形成性评价 手段，可以激发学生的学习动力和自信心。小组讨论等形式也能培养学...