小学英语“主动学习”课堂教学模式初探。
作者:胡燕华。
**:《科学大众·教师版》2023年第04期。
摘要:《英语课程标准》(试验稿)把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在了英语课程任务的首位,进一步明确了小学生英语课程改革的方向。笔者认为,提高课堂教学的有效性要改进我们英语课堂教学模式,促进学生学习能力的提升。
关键词:英语; 模式; 主动。
中图分类号:g623.31 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)04-080-001
依据小学教育学、心理学及英语主动学习理论,我认为“主动学习”英语课堂教学模式为:激发兴趣—创设情境—启发引导—主动**—言语交际,这种教学模式重视教师的主导作用,突出学生的主体作用。
一、激发兴趣。
兴趣是求知的向导,是成才的先兆,是追求真理的第一步。这一环节是指通过教学设计,激发主体持久的兴趣,把求知变成内在需要,为教学过程创设最佳的实践与认识活动做好充分准备。教学中,教学情节对学生的吸引力越强,教学活动中的主体反应就越强烈。
二、创设情境。
这一环节是指学生在逼真的情境中,有意识有目的地观察,通过感觉器官作用于知识客体或现实客体,使学生清晰地认识理解表象,产生言语交际的一种向往之情。教学中,通过知识客体或现实客体对感觉器官的刺激,大脑对表象产生能动的反映。
教师要让学生在创设的情境中,充分观察、细心体验,即“感性接触”。因此,教师必须设计好文字材料、声像材料、直观教具等。力求体现知识性、趣味性、可操作性,激发学生调动多种感官,采取多种方式,积极参与感性接触活动。
让学生在创设的情境中,在感性接触的同时,通过大脑对表象的能动的反映,使主体对表象产生深刻的认识与理解。在小学英语教学中,教师可以让主体在起初或模拟情境中,理解和交流所传递的信息和语言材料,激发、引导学生掌握和运用语言。
“主动学习”英语课堂教学模式
主动学习 英语课堂教学模式。一 主动学习 英语课堂教学模式的内涵。主动学习 英语课堂教学模式是以教师为主导,学生为主体,师生密切配合,在和谐 愉快的情景中实现教与学的共振,致力于形成一种新的教学双边关系。它要求教师善于引导 敢于创新 教学方法灵活多变 要生善于思考 积极参与 勇于自我创造。它是直接经...
“主动学习”的英语课堂教学模式构建
摘要 任何的教育改革都应当首先是教育理念的变革,优化课堂教学是课程改革的突破口。课堂教学改革不仅要改变教师的教学观念,还要改变教师每天都在进行着的 习以为常的教学行为。真实活动 动态生成地 用教材教 的课堂教学,以及 主动学习 的课堂教学模式需要我们教师上下求索。关键词 课程改革初中英语课堂教学主动...
“Autonomic”英语课堂教学模式初探
autonomic 英语课堂教学模式初探。作者 瓮立媛。中学生英语 外语教学与研究 2013年第03期。摘要 文章重点 了如何开展各种活动,创设情景等实现学生的autonomic learning,强调注重培养学生实际运用语言的能力和技能,从而提高教学质量。关键词 atmosphere tutor ...