作者：卓淑娴。
**：《读写算·教研版》2023年第12期。
摘要：众所周知，职业中专的学生大多数英语基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，学习能力参差不齐，语言输出能力差，自学能力，自控能力差，惰性较强，学习没有主动性。传统英语教学中老师高高在上，并以教师为中心的教学只能让中职学生更加感到厌倦，课堂死气沉沉，师生关系愈发冰冷，成为学生心目中最不爱的一门学科，也让英语教师害怕走上三尺讲台。
中职英语教育的边缘化，势必要有一场教学上的改革创新。
关键词：学习模式；教学任务；合作学习
中图分类号：g718 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2014）12-020-01
众所周知，职业中专的学生大多数英语基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，学习能力参差不齐，语言输出能力差，自学能力，自控能力差，惰性较强，学习没有主动性。传统英语教学中老师高高在上，并以教师为中心的教学只能让中职学生更加感到厌倦，课堂死气沉沉，师生关系愈发冰冷，成为学生心目中最不爱的一门学科，也让英语教师害怕走上三尺讲台。中职英语教育的边缘化，势必要有一场教学上的改革创新。
***《关于基础教育改革与发展的决定》提出了：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”中职英语改革教学的新模式“任务型，做中学，合作学习”就是要求学生以小组或团队的形式参加到学习活动中，整个教与学的过程以完成项目任务为目标，同时将考核与评价围绕着这个任务进行。
教师应最大限度地让学生的主体性得到真正的发挥，乐学悦动，鼓舞学生学习英语的积极性，让职专生学好英语不再是个梦。
那么怎样让合作学习发挥出它的效能呢？我们要真正理解它的内涵，把握它的实质。团体的成功有赖于所有成员协同工作，实现理想的目标。
仅仅要求学生合作不能确定学生学到社交技巧，教师必须有目的地教育他们承担个人责任。一个群体的成功，依赖于每位成员所展现知识的能力，反之，每位成员对团体有贡献，合作学习才能使学生获得成就感。因此教师在教学过程中正确合理处理好这些因素，才会事半功倍。
中职英语教学观念与模式
摘要 英语是中等职业学校的主要文化课程之一。随着我国国际化的进一步加强，国际政治 经济交流日益频繁，英语作为一种国际语言在人们的日常生活和工作中显得越来越重要。掌握英语基础知识，运用英语进行交际的能力对中职生来说是必备的技能之一。本文对中职英语教学观念的改进以及教学模式的改革提出几点建议。关键词 中...
创新中职学校英语教学模式初探
职教之窗 中等职业学校英语教学面临着学生 教师 教学模式等诸多问题，为了解决这些问题，笔者从德育教育，创设合作的课堂学习环境，建立融洽的师生关系，利用多 教学技术，利用西方文化影响，开展形式多样的课外活动等方面做了尝试，以激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，进而推进和提高职高英语教。学。学习动机，英...
浅探自主学习模式在中职英语教学中的应用
作者 杨红梅。中学生英语 外语教学与研究 2013年第05期。摘要 自主学习教学模式适应学生的发展规律，适应社会的发展要求。鉴于传统英语教学模式存在的弊端以及中职院校学生的特殊性，在中职院校英语教学中倡导自主学习教学模式具有很大的优越性。本文针对自主学习教学模式在中职英语教学的应用进行了探析。关键词...