首都师范大学附属实验学校。
数学学科自主学习课堂教学模式。
一、预习交流展示（10分钟）
首先在课堂上让学生通过预习的问题，自主展示学习，自主发现问题，尝试解决新问题，自觉进行数学学习任务当中去，课上小组交流展示预习中的疑点和难点，与教师进行交流，澄清预习中的困惑。
二、合作**（10分钟）
通过学生的预习展示，对新的课程内容进行合作交流**，包括学生与学生之间的交流，学生与老师之间的交流，通过全方位的**活动，明确新知与方法，进行归纳，为应用做好准备。
三、巩固提高（10分钟）
巩固：相当于对学生的预习和课堂内容进行检测，以同类型和基础类型题目为主，达到掌握基础的目的，对学生的学习效果进行检测，并进行及时的纠正。
提高：为了进一步了解学生的掌握新知的情况及把学生的认知水平再提升一个层次，进行再练习在反馈在深化在提高的过程，主要采用变式题目，应用类型题目为主。
四、课堂小结（5分钟）
引导学生从知识方面，方法技能方面，思想方面进行学习总结，体会课堂的收获。
五、课堂检测（5分钟）
题目数量以具体内容而定，题型要全面，反馈形式也是多样，可以教师集中批阅，也可以当堂反馈，小组互评的方式。
自主学习模式
4 运用规律，解决问题。知识 规律的运用是必需的。一方面学生对数学概念 公式 定性 技能技巧及数学思想和方法的学习，一般地都要在接触到相应的题目，在解决题目的过程中或找到题目的解答后才能获得 另一方面可以使学生对学习某一知识与方法的重要性与必要性看得见 摸得着。这一环节教师应围绕教学中心，精心选择2...
自主学习模式学习所得
崔解明德小学。孔现洋。2009年9月。农村教育，特别是欠发达地区的农村教育，能否立足本土 因地制宜 打破各种深层次矛盾制约，走一条以人为本 关爱生命 维系良好教育生态的教改之路？能否把基础教育新课程的理念和策略落到实处？杜郎口中学作出了肯定的回答。一 规范 活跃的 三三六 课堂。通过学习使我体会了教...
自主学习模式说课稿
信息技术条件下的自主学习模式。各位领导 老师好，今天我说课的题目是 信息技术条件下的自主学习模式 下面我将从教材 教学策略 教学过程 和教学反思这四个方面来进行陈述。一 说教材。1.背景。信息技术课程是我国普通高中的一门必修课。随着社会信息化的发展，信息技术教育已经不单纯是计算机技术训练，而是与社会...