摘要：现代的教育理念认为，在课堂教学中，谁获取知识谁就是主体。“未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人。
”让学生真正成为学习的主人是广大教师、学生及家长的美好初衷，是素质教育的呼唤，也是新课程改革所期盼的。因此，教学中培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。构建以培养学生创造力为目标的自主学习英语的课堂教学新模式已势在必行。
关键词：英语教学自主学习。
一、自主学习教学模式的理论基础。
自主学习，是指在教学活动中以学生个体为主体，发挥其主观能动性和创造性。皮亚杰的建构主义学习理论提出：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
建构主义提倡的是在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。
二、自主学习教学模式的要点。
1.凸显教学主体。
要实现英语学科自主学习教学模式，首先必须打破传统的英语教学方式，以学生为根本，改变封闭、沉闷的“一言堂”教学，重视学生的个体差异，减少教师的讲解（尤其是纯粹语法知识的讲解），加大学生的实践，激发学生的参与意识，始终把发挥学生主体性作为教学设计和教学过程的核心。
2.和谐的师生关系。
在教学过程中，教师必须创建平等、和谐、民主的师生关系，创造学生主动参与学习的条件。只有让学生处在一种无拘无束、自由宽松的学习空间里，他们才会尽情地“参与”和“表达”。只有建立平等、和谐、民主的师生关系，才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处，积极主动配合，使学生形成一种自由的、独立的、主动的探索心态。
这样，学生个体才能敢想、敢问、敢说，学生群体才有“跃跃欲试”的热烈气氛。达到获得知识，体验情感，促进发展的目的。
3.加强学习方法的指导。
教学方法”即教师的教法和学生的学法，现代教学理论认为教师不但要重视教法，更要重视学法，要从学生学习的角度来决定自己应该怎样教。教师的任务不光是教给学生知识，更重要是指导学生学会学习，掌握学习方法，培养他们的学习能力，引导学生参与到知识发现与形成过程之中，从中发现规律学会方法。这就是古人所讲的“授人以鱼，不如授人以渔”。
学生掌握了学习方法他们将终生受益。
英语阅读自主学习教学模式
摘要 在有效的自主阅读教学训练后，老师要引导学生主动阅读，利用手头的阅读材料，帮助他们形成稳定的阅读能力。鼓励他们积极利用其他学习资源，通过讨论 合作和 的方式完成阅读任务，解决学习中的困难。古语说得好 功夫在课外 学生的能力指导在老师利用课堂时间，但他们的自主学习能力的锻炼要靠自己。关键词 自主学...
英语学科“135自主课堂”教学模式
传统的教学方法是灌输式，把学生看做是容器，不注重发展学生的智力，已经不适应时代发展的要求。如教育家陶行知说 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。这就是我们倡导的 教师的责任在于教学生会学。目前我校的课堂教学 老师讲，学生听，满堂灌 现象仍然很严重，学生在一种沉闷的课堂气氛中被动地接受知...
自主学习教学模式
二 小组合作 小组是实现学生自主学习的有效方式。建设与使用小组的成败直接决定课堂效率的高低高效课堂成功的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，走出了由教师一个人推动全班学生学习进程的尴尬局面，化整为零，让每一个学生在小组的统一管理下主动学习。昌乐二中校长赵丰平用了一个形象的比喻，原来的课堂学习，...