课前自学模块。
一、基础认读：1.学习资源：工具书（字典词典）、课外资料（教辅、报刊杂志和相关书籍）、网络资源、生活常识和地方风土人情等。
2.阅读：（1）方法：默读圈点勾画；朗读语音语速。（2）符号运用：圈点勾画符号（·生字、难字 。关键词语 ——总括句、重要句佳妙句 〇段序(圈内写数字、放在段首)
重要段落、重要语段 ╭段内层次，加在层次开头 ？有疑问处 △要注意处、发表感想处）；朗读符号（·重音 ·（2）是第二重音，也叫次重音 。轻声 —停顿 ||较长停顿 ∧音段气不断 ∨急吸气 →平行语势 ↗上行语势 ↘下行语势颤音延长 △强调）
3.字词（音形义）：生字词、疑难字、形近字和多音多义字。课文释义。四字词语、叠词。
4.文学常识：作家（名字号）、作品、朝代、国别等。
5.文体常识：记叙文、说明文和议**；文学类作品；文言文类。
6.背景材料：社会背景（查阅书籍或网络）。
7其他：成语或俗语、典故、引用的古诗名句等。
二、能力尝试（方法整理归类）
7.文章结构：开头和结尾；过渡和照应；段落和层次；选材和线索；文学类作品（**、诗歌和戏剧等）
8.语句：修辞（试着赏析）、句式（**，发现句式——品评，欣赏句式——实践，学用句式）；赏析方法（字词和句子）；描写句子（人物描写和景物描写）、议论句子、抒情句子、记叙性句子。
9.筛选提炼：指示语（对象指示语：
构建语文作业新模式
学羁学术研究 耳第 期。创新课堂。构建语文作业新模式。刘江平 广东省广州市番禺区南村镇侨联中学。随着新课程改革的深入推进，语文教师逐步转变观念，师生角色 课堂氛围 学习方式等发生了巨大的变化。新课程改革在。到期末装订成册，变成一本练习册，自己就是编辑，强烈的成就。感就会油然而生。小组成员内也可以互相...
构建小学语文有效教学模式
作者 陈和凤。新课程 教育学术 2010年第11期。学生是学习和发展的主体。我们应鼓励学生对文本的自我解读 自我理解，尊重学生的个人独特感受和独创性的见解，引导学生调动自己已有的知识储备和经验储备，多角度 多层次地体悟文本所涵盖的信息，与作者进行心与心的交流 情与情的碰撞，真切地体验他们在特定的背景...
小学语文教学模式构建
略谈小学语文教学模式构建。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在教学过程中，应让学生受到爱国主义教育 社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，从各个方面来培养学生的灵活创造力，发展健康的个性，养成良好的意志品格。小学语文学习习惯口语交际。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组...