重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）
某段或某句在文中的作用体型。
在首段---总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……摘句法概述法联合法。
概括全文的主要内容的答题模式：谁---为了什么---做了什么---结果怎样。
4、说说主人公思想性格变化题型---关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……
5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
景物描写的作用---交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。
8、“根据语境解释词语”题型。
有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上---在文中指的是……
9、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
a、“×词好在**？
答题方式：用了“××词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
b、“×词能不能删掉？
答题方式：①不能，用了“××词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
不能，删掉“××词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1。比喻：
生动形象2。拟人：形象生动3。
夸张：突出特征4。排比：
加强语气5。反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。
10、记叙的顺序---顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）
11、写作人称的好处---第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
是什么？我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答什么。
为什么？我们在回答“为什么”类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。
怎么样？我们在回答“怎么样”这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。
内容是什么：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
5.文章怎么样：表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……
6.作者怎么样：抒发了作者的……的感情。
7.某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、**），埋下伏笔（记叙文、**），设置悬念（**），为下文作辅垫；总领下文；记叙文开头作用：
(1).总领全文，点明主旨。
(2).设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
3).奠定全文感情基调。中间段落：详细记叙事情的经过。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、**）；深化主题（记叙文、**）；照应开头（议**、记叙文、**）
8.修辞手法的作用：
（一）它本身的作用；
（二）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性。
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
4。反问：强调，加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
9.句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子 ，就可以了。
10.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
（2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
11.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为。
1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
2）该词与上文是一一对应的关系。
3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
12.段意的归纳。
（1）．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
（2）．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
（3）．议**：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
语文阅读答题技巧：
1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
记叙文表达方式。
（1）.叙述：就是叙述人物的经历、活动，事件发展的经过。
（2）.描写：就是以形象的语言，对人物、事件、环境，作细致入微的描绘，给人以真切的感受。
（3）.议论：就是讲述道理，表明作者的观点和态度。
（4）.抒情：就是抒发、表达自已的感情。
（5）.说明：就是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。
2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
4、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
5、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
6、描写角度：正面描写、侧面描写。
7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
11、叙述方式：概括叙述、细节描写。
12、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
13、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
14、**情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
15、**三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
16、环境描写分为：自然环境、社会环境。
17、议**三要素：论点、论据、论证。
18、论据分类为：事实论据、道理论据。
19、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。
20、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
21、议**的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
22、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。
23、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
三；记叙文。
1.6要素：人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。
2.人称：第一人称好处：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称的好处：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称的好处：以三人称叙述事情。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
3.结构层次。
记叙文的顺序、线索、题材特点。
4.顺序。顺序、倒叙、插叙。
5.景色特点作用。
交代故事发生的地点、时间。
揭示作品的时代背景。
展现人物活动的具体环境，使读者有身临其境之感。
渲染气氛，烘托人物心情。
展现人物性格。
为塑造人物形象。
推动情节的发展。
借景抒情、情景交融。
（三）鉴赏评价型试题。
所谓鉴赏评价型试题，主要考查的内容为"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧"。对于此类试题首先应先了解这些手法的内涵及特点，答题时应本着"概念+作用+具体"的方法解题。
"概念"即先说明文中所采用的是什么样的手法，"作用"即说明运用这种手法的作用，具体"是指这种手法在文章中使用的意义及好处，即为什么用的问题。
1.确定文章体裁
2.了解记叙文六要素。
3.找到主题句。
4.了解文章内容。
5.材料组织特点。
6.划分文章层次。
7.线索及作用。
8.文章所运用的手法。
9.详细记叙事情的经过。
10.开头交代时间地点人物等事件引出开篇，然后过渡到中间具体事件。
总领全文升华文章。
语文阅读答题模式
一 诗歌答题模式。1对仗 a显示语言的对称美 b达到意境美和韵律美的完美结合。2顶真 具有回环跌宕的韵律美。3拟声词 a使诗文更生动形象 b使人有身临其境之感。4表颜色的词 a表现心情 b增加描写的色彩感和画面感 c渲染气氛。5语言特色的类型包括 清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄简洁...
语文阅读题答题模式
答题模式 使用的方法 内容 效果 或作用 答题示例 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景 色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓...
语文阅读理解答题模式
阅读理解一直是语文考试中失分的重灾区，面对试卷上的阅读理解题，理解文章意思的同时，在答题技巧上面也应下点功夫。今天小轻整理了一些阅读理解中不同题型的答题模式，希望对孩子有所帮助。第一部分 词语。一 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词 不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词 不行。因为该词...