作者：季勇。
**：《新课程·中旬》2023年第10期。
摘要：为了帮助学生实现全面发展，我国积极倡导语文教学中对学生阅读能力以及写作能力的培养。小学是学生学习习惯养成以及基本能力提升的关键时期，故而各教师应该充分认识到这一时期的特殊性，大力培养学生的阅读技能以及写作技能。
就小学阶段中如何整合作文教学以及阅读教学的措施进行**，提出了以读促写的理念以及积累素材、情境教学法、丰富情感等方式，旨在为日后的教学提供积极的借鉴。
关键词：小学语文；阅读教学；作文训练。
小学阶段的学生生活阅历还不够丰富，故而需要借助阅读丰富的文字间接认知世界。由于写作需要学生的真情实感，并且需要拥有较全面的认知能力，所以若要提升学生的认知能力、写作能力，就必须提升学生的阅读能力。课堂教学是学生系统地接受阅读知识以及提升阅读能力的关键途径，为此教师需要先对课堂教学的重要意义有所认知，同时需在此基础上进行高效教学，即整合作文教学与阅读教学，为学生的全面发展创建有利的平台。
一、概述写作教学与阅读教学整合的积极意义。
经过实践**可知，小学语文教学中高效整合写作教学与阅读教学能够产生积极的作用：首先，能够使学生的学习效率得以提升。在两者整合的背景下，教师不仅可以及时渗透阅读知识，还能够借此实现写作教学的目标。
只有当学生的阅读能力得以提升之后，其写作素材以及形式才能够得以创新。由此可见，有效的整合可促使小学语文教学的效率得以提升。除此之外，教师还可在某一写作教学任务实施的过程中引导学生有针对性地接受阅读教学内容，最终为写作教学服务。
其次，有效的整合还能够使学生的素养得以提升。阅读与写作教学的环节中学生能够将自己的主观意识直接表达，还能够依据自己的喜好或者是内在需求有针对性地阅读且写作。可见，该环节中学生的自主意识以及发散性思维便会得到及时的锻炼，促使学生素养能够及时提升。
小学语文阅读教学与作文训练的整合教学模式
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小学英语阅读教学的模式与策略
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小学英语阅读教学的策略与模式
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