作者：经学来。
**：《新课程·教研版》2023年第15期。
作文教学是语文的重要内容之一，在语文教学中具有十分重要的地位。但是，在实际教学中许多学生不喜欢作文，甚至怕作文。对此，我从以下几方面人手，逐步培养学生的写作兴趣，提高写作能力，使学生能够快乐作文。
一、注重因地制宜，提倡多形式的教学，让学生对作文产生兴趣。
兴趣是一种最大的力量”。要让学生对作文感兴趣，就必须注重因地制宜，精心设计教学，丰富作文训练形式，让学生易于动笔。乐于表达。
记得在指导学生写一种动物时。我首先在课堂上**了《动物世界》的**。此时学生们看得津津有味，最后他们写出了题材多样的习作。
二、勤积累、多观察、多交流，做生活的有心人。
写作文时，学生常有“无米之炊”的烦恼。要让他们“有米下锅”,就要从平时人手。积极引导他们积累写作素材。
1.要指导学生善于从生活中汲取写作素材，认真建立自己的“材料库”
在平时的教学中，我指导他们看有益的书籍，摘录其中的好词好句；指导他们用小本子把生活中的所见所闻记下来；还指导他们坚持写各种“观察日记”等。
2.加强阅读。
”因此我们开展了读书、读报活动，发动学生把他们读到的好书向全班同学推荐，并做好读书笔记和读书心得交流。并在黑板的角落留出一角，让学生轮流抄写自己读到的好的句子或成语。
3.留心观察。做生活的有心人。
抓住生活中的点滴素材，指导学生观察，如小到教室门前的景物，大到一次次的活动、天气的变化。后来要求他们观察家里的、邻居的、大街上的、商店里的、公共场所见到的事物，之前提出观察要求，学生观察后让他们写下来，并告诉他们就这样作文。这样学生的眼界越来越宽阔。
思维越来越活跃，觉得作文有内容可写，积极性也就高了。
快乐作文教学法之我见
作者 香去。读与写 下旬刊 2013年第10期。中图分类号 g633.3 文献标识码 b 文章编号 1672 1578 2013 10 0044 02 我们有些教师把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试教育。其实，这是认识上的一种误区，我们不能把二者完全对立起来，而是应该...
小学作文教学之我见作文教学之我见
小学作文教学之我见 作文教学之我见。小学语文教学中最难的就是写作的教学，长期以来，为师生所苦恼。相信许多同行在上作文课的时候，常常会碰不少这样的学生，他们要么就是不知从 下笔，要么就是满纸空话 言之无物，还有就是写流水账。那么，如何引导学生有效作文，提高学生的作文能力呢？下面我就结合几年的教学体会，...
作文教学之我见
彭州市敖平雅居乐小学王渝。4月21日由于我去听我校一位老师在成都市的阅读教学竞赛课，所以没能听成在致和小学三位老师上的作文课。以致我无法完成听课反思。今天我就谈谈关于起步作文教学时，我的一些做法吧。从二年级的写话到三年级的写作文，是学生学习中的一个重要转折点。这第一步走得好坏，直接关系到学生以后的写...