作者：罗忠梅。
**：《中国校外教育·基教版》2023年第02期。
摘要] 作文教学是语文教学的重要内容，是培养学生表达能力的重要手段。因此，在作文教学中，教师应从激发学生的写作兴趣入手，引导学生学会写作的方法，指导学生开展多种形式的练笔，多读书、多积累，就能提高学生的写作能力。
关键词] 作文教学写作兴趣学生大中小。
作文教学是语文教学的重要内容，是培养学生表达能力的重要手段。但提起作文，不少学生就心烦，甚至有些学生一节课也写不出个开头。那么，怎样才能使学生想写、爱写、会写作文呢？
一、从激发学生的写作兴趣入手。
兴趣是探求知识，获取知识，产生奇思异想不竭的动力。小学生年龄小，学什么，做什么，往往与兴趣相关。兴趣高，乐意干，自觉性就高，效果就好。
因此，在小学作文教学中，应从学生最感兴趣的事物，活动入手，顺其自然地引导他们亲自参加活动，观察生活，身临其境，练习说写。这样既陶冶学生的情操，激发写作欲，又为学生提供了写作素材。例如，玩是儿童的天性，他们最喜欢参加一些有趣的活动，教师根据实际有意识地安排一些“玩”的内容，在校可组织一些趣味性较强的活动，或者把他们带到大自然，社会观察点上去，创设一定的情境，教给他们游戏、活动的规则和观察方法，然后引导他们把看到的、听到的、想到的、体验到的按一定的顺序说出来，写下来，将会收到事半功倍的效果。
再如，小学生重在具体形象思维，他们大多喜欢小动物或各种玩具，教师可选几种共同喜好的，引导他们去观察，并提出一些问题以引起他们的有意注意，如某动物的外形怎样？生活习性、活动规律是什么？等等。
然后，让他们争着去说，互相补充，校正错误，最后让他们把说过的写下来。这样不但使作文内容真实、具体，记叙完整，感情真挚，而且使学生的观察能力和写作能力得到了提高，更培养了学生写作文的兴趣。
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