指导学生写作文之我见作文教学向来都是我们语文老师头疼的事情，为了解决这一难题，同时让学生乐于写作，写出自己的所闻所见，所感所悟，我在教学实践中是这样做的：一、寻找生活素材，经常开展活动好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。生活，永远是作文创作的源头活水。
在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。在近十年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。所以我在平常的教学中充分利用班级举行的各种活动，让学生展示自己的写作才能，学习语文。
例如我们在运动会后，我就要求学生写日记，举行班干竞选活动，要写演讲词，开故事会，自己自编自写自演，家长会后写心得等活动，还坚持每两周表扬作文优秀以及写作水平提高的学生，并展示作品。这些活动的展开让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生。
经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。二、多写生活实例，打好扎实基础新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”.基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要解除学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。
学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。所以我坚持让学生写日记，哪怕他写的只是简短的片段，甚至只是几句话，也要鼓励他坚持写作，虽然只是片言只语，也是他的感受。这个时候不能批评学生，说他写得这么少，不符合要求，而是积极地及时的帮他分析，鼓励他写作。
续写作文写作之我见
南京市竹山中学李照东。续写，是属于供料作文中的一种构题方式。而又不同于材料作文。因为它所提供的材料不完整。或缺少故事的结局 或缺少议论的结尾 或仅仅开了一个头等等。需要根据原材料的行文脉络延续完篇。这种训练方式，不仅有利于培养学生记叙 描写 说明 议论 抒情等语言表达能力，而且也有利于训练审题立意 ...
如何指导学生写作文
作者 米确。商情 2010年第25期。关键词 指导学生写作文。作文教学是语文教学的重要环节，是培养学生如何正确地使用语言文字表达自己情感的重要手段。我在多年的作文教学中初入门道，现就作文教学方面作些 性的浅述。一 作文教学的依据。作文教学必须以学生的活动 生活为依据，以学生选择性的参与与观察实践为途...
怎样指导学生写作文
高一第二学期，刚一开学第二周作文课上我让学生根据课文后的 写作训练 就所学习的 祝福 或 药 写一篇短评，作为练笔，过两天上交。下课后有学生问我 作文怎么写？这不禁使我沉思。古人云 文章本天成，妙手偶得之 我们的学生学了那么多文章，教师介绍了那么多种写作方法，文体知识，语法知识，修辞知识，到头来却仍...