作者：米确。
**：《商情》2023年第25期。
关键词]指导学生写作文。
作文教学是语文教学的重要环节，是培养学生如何正确地使用语言文字表达自己情感的重要手段。我在多年的作文教学中初入门道，现就作文教学方面作些**性的浅述。
一、作文教学的依据。
作文教学必须以学生的活动、生活为依据，以学生选择性的参与与观察实践为途径，以发展学生语言表达能力为主线，以片断和简单的篇章形式反映周围生活，以学生身边的人事景物为训练教程，把学生丰富多彩的日常生活转化为写作材料，描述他们的所见所闻，表达他们的真实情感。因此教师要多方设法，广开渠道，除开展各种活动外，还要启发引导学生观察和分析周围事物的方法，养成观察和思考的习惯，使语言文字的学习和对事物的认识结合起来。
二、作前指导和方法。
作文教学在教师命题以后，学生动笔之前，教师总要对学生进行指导，指导的目的是激起学生的写作欲望，启发学生倾吐表达的激情，打开学生的思路。指导的原则要紧扣一组课文的训练重点，在作指导时，在总结一组课文写作特点的基础上，教师指定写作范围和要求，不定框框，不作详尽指导，让学生大胆写，这样能克服学生对教师的依赖思想，发展学生的思维，能较有效地提高学生的写作水平。
三、作文训练的形式。
作文训练的形式要多样化，不能单纯地按照基础训练上的内容进行训练。我们在平常的教学中遇到好的句子就要不放过对学生的写作指导，要求学生写片断或进行仿写，在校或班开展活动前要求学生要留心观察，并要求学生把活动情况或自己的感情写下来，要指导学生学会留心观察周围事物的方法，经过这样长期的训练学生就能掌握各种写作方法，提高作文能力。
四、作文的批改。
新大纲提出：批改作文“要从学生的实际出发，实事求是，讲究实效，要尊重学生的意愿，鼓励学生的点滴进步。”教师不能把自己并不一定符合学生实际的思想感情和认识水平强加给学生。
批改时要善于发现学生的点滴进步予以鼓励。作文批改要紧扣训练重点，有所侧重，不必大批大改，面面俱到。对学生的思想性不能要求太高，而对遣词造句，连句成段，连段成篇等语言表达方面则应严格要求，切实打好运用语言文字的作文基本功。
如何指导学生写作文
高考作文分数尤重，但是好多同学有得不到什么样的高分。在我看来，学生实际是把最简单的题给扔掉。有老师认为，考试前夕，复习作文没有必要，而在我看来，恰恰十分重要。其他基础知识已经掌握，短期复习一般不会出现大的进步，还不如把时间放在读几篇作文上面。而先不要求学生写得多么好。读作文读什么？读作文题目，看佳作...
如何指导学生写作文
现在的学生，不爱动脑思考，更别提动手了。尤其在语文的写作中，没有阅读的好习惯，因而存在一下情况 一 拿起笔来，不知道写什么 二 即使动笔写了，也是前后内容不统一 三 写作文，没有东西写。根据我的多年经验，出现这种情况，一是学生的阅读量比较少，造成肚子里没有词 二是学生没有养成良好的写作习惯，使学生不...
如何指导学生写作文
如今的学生一提到写作文，就愁容满面 唉生叹气，一种惧怕写作文的心理由然而生。原因是什么呢？具体表现在以下几个方面 不知道写什么，不知道该怎样写，无从下笔，理不出头绪这是大部分学生面临的困难。怎样指导学生把作文写好，的确是一件很困难的事情，学生想写但是又写不好，自己的感情又不能很好表达出来，或者是想写...