如何指导学生写作文

作者：刘芳莲。

**：《新校园·上旬刊》2023年第12期。

长期以来，作文一直是中学语文教学中的难点，教师难教，学生怕写，不少学生不喜欢上作文课。这是为什么呢？主要是学生对写作文缺乏兴趣，毫无激情。

教育学家认为，影响学习积极性的主要心理因素是动机和兴趣。激励教育的主要内容是培养和激发学生的学习动机和兴趣，使学生产生积极的学习行为。因此，我们在指导学生学习写作时，要重视激发学生写作的兴趣，这样才能提高学生的写作水平。

笔者在长期的教学实践中，总结了以下几种培养学生写作的方法。

一、作文题目要有吸引力。

命题作文是指导学生写作的常用方法之一。叶圣陶先生说：“作文一定要让学生有话好说，有话要说。

”如何使作文命题更科学、更恰当、更有吸引力，达到培养学生创造思维这一教育目的，是教师的责任。针对学生纯真、好奇、求新、热情、情感易波动等特点，在选择命题时要符合学生的心理，符合学生的认知规律，找到学生的兴奋点。“钻到学生心里出题目”，这样命题才能大受学生欢迎。

二、指导学生在生活中积累写作素材。

无论哪一位成功的作家，无不具备丰富的社会经验和人生阅历。“生活是写作的唯一源泉”，正因为拥有了生活中的酸甜苦辣，才使他们产生了强烈的创作冲动。语文教师不仅要在命题时注意激发学生的写作兴趣，更应该鼓励学生到广阔的生活实践中去寻找写作素材，激发灵感。

因此，教师要把学生带到社会大课堂中，让他们多参加一些活动。比如：可以组织他们听先进人物的报告，参观工厂，游览名胜古迹，**体育大赛，关注新闻时事，博览群书等。

教师要引导学生用自己的眼光看世界，看生活中的一切，让他们用心去体验，激发他们对生活的浓厚兴趣，并指导他们用日记记下这一幕幕精彩难忘的瞬间。教师更应该鼓励学生广泛阅读课外书，做读书笔记。阅读是写作的基础，要指导学生把别人的东西变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章。

生活是一座开发不尽的资源宝库，只有学生有了丰富的生活积累，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，够达到“寻美习作、以文炼人”的目的。