作者：王立环。
**：《教育教学论坛·上旬》2023年第03期。
摘要：要想让学生写好作文，语文教师要积极主动地组织学生开展生活实践活动，以此丰富作文材料，让学生感受生活、体验生活、表达生活，从而培养学生写作文的兴趣，提高作文水平。
关键词：培养兴趣丰富生活实践活动。
谈起作文，学生们是“谈作文色变”,怎样培养学生的写作兴趣？笔者认为应从以下几方面入手：
一、培养学生学习语文的兴趣。
怎样培养他们学习语文的兴趣呢？首先，培养学生听、说、读、写的能力。在课文教学中，善于抓住重点篇章结合生活实际进行讲解，让学生觉得写作文并不是作家的专利，让学生明白：
“喔，原来作文就这么简单，不外乎是把自己看到的、听到的和想到的恰当地表达出来。”然后鼓励学生用自己的眼光看周围世界，从中发现属于自己的东西，然后兴味盎然地写自己的所见、所闻、所思、所想，这是作文的本真，因为任何生活事实都蕴含着它的意义。
二、组织活动，丰富作文材料。
无话可说，无事可写，是学生作文难的一个原因。经验告诉我们，生活是作文的源泉。指导学生作文，要从内容入手，先解决写什么的问题。
语文教师要抛弃那些组织学生搞活动会耽误学习，影响考试成绩的片面认识。没有丰富的生活体验，你成天在课堂讲怎样写作文，学生还是无事可写；要写，也是胡编乱造，缺乏真实感。因此，语文教师不仅要积极地组织学生参加学校的各种思想政治活动、文体活动、社会活动、兴趣小组活动，还要舍得花一些语文课的教学时间，精心组织一些与作文紧密联系的活动。
生活丰富多彩，作文就有事可写、有话可说，也就不会一拿起笔来就感到无处下手了。
三、乐中求学，训练形式多样有趣。
学生的学习活动还是讲究趣味性，对自己感兴趣的事就喜欢去做，积极去做。虽然作文要多写多练，但老是教师命题，学生完成，这样学生也会感到厌倦乏味。教师要根据学生的特点，设计各种愉快活泼、新颖有趣的训练形式，使学生感到作文不仅是一种作业，还是一种有趣的活动。
把活动与作文有机地结合在一起。例如：对班上同学进行肖像描写、性格描写，然后进行有奖竞猜。
谁写的人物被别人猜得又快又准，谁就获奖。又如：用录音机把事先录好的各种声音放给同学听，让学生分辨是什么声音，用词句摹写，并进行想象推断，巧妙地组合成一个完整的故事，写成一篇文章。
怎样指导学生写作文
高一第二学期，刚一开学第二周作文课上我让学生根据课文后的 写作训练 就所学习的 祝福 或 药 写一篇短评，作为练笔，过两天上交。下课后有学生问我 作文怎么写？这不禁使我沉思。古人云 文章本天成，妙手偶得之 我们的学生学了那么多文章，教师介绍了那么多种写作方法，文体知识，语法知识，修辞知识，到头来却仍...
怎样指导学生写作文
作者 杨克安。语文世界 小学版 2018年第02期。指导学生写好作文应从 入手呢？我认为可从以下几个方面入手。一 指导学生观察生活。小学作文，就是要求学生写出内容真实 语言通顺的短文来，这个标准其实并不是很高。有的学生问 老师，我怎样才能写好作文呢？很显然，他们是想知道关于作文的一些写作知识和写作方...
怎样指导学生写作文
走进生活，让学生畅游在自由创作的海洋中。红林第二小学李勍。作文教学是语文教学的任务之一，小学阶段是培养学生的听说读写能力的基础阶段，而写作是听说读写的综合体现。因此作文的过程是一种学生对语文知识的整合过程，也是学生审视社会，整理自我，疏解感情的过程。然而学生作文时无话可说，其主要原因是目前作文教学普...