作者：杨克安。
**：《语文世界(小学版)》2023年第02期。
指导学生写好作文应从**入手呢？我认为可从以下几个方面入手。
一、指导学生观察生活。
小学作文，就是要求学生写出内容真实、语言通顺的短文来，这个标准其实并不是很高。有的学生问：“老师，我怎样才能写好作文呢？
”很显然，他们是想知道关于作文的一些写作知识和写作方法。但老师却无法一一告诉他们，那涉及很多方面的知识，因为作文是点滴的积累。有时老师也许会这样告诉学生：
“你们学好语文就基本能行。”或者说一些诸如你怎样去观察、理解，然后把你的想法写出来就行等建议。虽然这样的回答都是正确的，但这一知识如果没有经过一步一步的系统的、长期性的训练，学生不善于观察身边的人、事、物，随意捏造，即使告诉他们方法，他们写出来的文章也是空洞无物、没有融入真情实感的，同样还是很难写好作文。
二、激发学生的写作兴趣。
兴趣是最好的老师”，每一个正常儿童就其天资来说，都能成为小作家。教师从低年级写句子、写话开始，就要激发学生的兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种写作的欲望，一种写作的冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，写作就能成为一件乐事，而不再是负担。
我很注重激发学生的兴趣，让学生爱上语文课，也爱上作文课，并想方设法将习作兴趣长久地保持。这也是我花心思经常做的工作。在教学中，我从兴趣入手，培养学生能自己写作。
我总是在上作文课的前一天，布置学生回去查阅有关资料，第二天来校交流查阅的内容。第二天，学生有话可说，都积极跟同学合作交流。于是，我抓住契机，让学生及时记录下自己的真情实感。
这时，学生都非常积极动笔写，并且写出来的作文也有声有色，生动逼真。
三、培养学生写作的习惯。
教师一定要让学生勤动笔，少束缚，放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日常生活之中，只靠每学期的几次习作课，是不可能形成很强的作文能力的。所以日记是锻炼学生写好作文的有效途径，很多大作家都是经常写日记的，老舍先生连每天下的一阵小雨、刮的一场风都记下来；**文豪托尔斯泰兜里总是放着本子和笔，只要一有灵感，就马上掏出本子和笔随时随地记下来。
我也经常写日记，可以写生活感悟，也可以写心中的一个新的想法，什么都可以入笔，要慢慢养成这样一种好习惯。习惯的养成靠勤奋，靠历练，当这种好的习作习惯一旦养成，必然会提高学生的写作能力。因此，教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务，贯穿于习作教学的全过程。
我总是根据作文要求，注重落实以下习惯的养成：勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改自己作文的习惯，规范、工整书写的习惯。
怎样指导学生写作文
高一第二学期，刚一开学第二周作文课上我让学生根据课文后的 写作训练 就所学习的 祝福 或 药 写一篇短评，作为练笔，过两天上交。下课后有学生问我 作文怎么写？这不禁使我沉思。古人云 文章本天成，妙手偶得之 我们的学生学了那么多文章，教师介绍了那么多种写作方法，文体知识，语法知识，修辞知识，到头来却仍...
怎样指导学生写作文
走进生活，让学生畅游在自由创作的海洋中。红林第二小学李勍。作文教学是语文教学的任务之一，小学阶段是培养学生的听说读写能力的基础阶段，而写作是听说读写的综合体现。因此作文的过程是一种学生对语文知识的整合过程，也是学生审视社会，整理自我，疏解感情的过程。然而学生作文时无话可说，其主要原因是目前作文教学普...
怎样指导学生写作文
作者 王立环。教育教学论坛 上旬 2010年第03期。摘要 要想让学生写好作文，语文教师要积极主动地组织学生开展生活实践活动，以此丰富作文材料，让学生感受生活 体验生活 表达生活，从而培养学生写作文的兴趣，提高作文水平。关键词 培养兴趣丰富生活实践活动。谈起作文，学生们是 谈作文色变 怎样培养学生的...