作者：孙桂娟。
**：《新课程·小学》2023年第01期。
摘要：作文是语文学习中的一项基本技能，对小学生的作文指导是一个逐步的且长期的过程。这就需要教师充分准备，学生虚心学习，坚持积累。
关键词：会说到会写；快乐入门；书写求真。
作文是小学语文教学中非常重要的内容之一，是语文学习中的一项基本技能。一直以来，总是有些学生写不好作文，甚至害怕写作文，究其原因，主要是入门时没有得到正确的引导，加之自身基础较差、后期练习和积累不足等多种因素的综合影响所导致的。我个人认为，对小学生的作文指导，是一个逐步的、长期的过程。
如何实施有效的指导，让作文不再难，让学生不再怕作文？下面仅就个人经验和理解简要说明。
一、从会说到会写，打好基础。
1.会说才能会写。
在小学低年级的语文教学中，口语交际的内容常常被一些老师忽视，将其视为次重点，我却不这么认为，抓住口语训练的小小平台，既可以锻炼和发展学生的口语表达能力，也是对学生思维的综合训练，随着“说完整话”“有顺序地说话”“具体地说”等等要求不断提高，学生的思维、表达能力也在不断提升，必然为以后的习作学习打好基础。
2.先说后写，说写结合。
除了口语交际以外，看图写话也是为习作奠定基础的良好练习形式。在教学此类内容时，我们通常带着学生先仔细观察图画，然后鼓励学生说一说，你都看到了什么？你都看懂了什么？
在师生互动的交流中，帮助学生正确、充分地理解图画的内容，然后，动笔整理，把我们刚刚说过的内容写出来。先说后写，从说到写，说写结合，在这样的一个过程中，逐渐提高学生的说、写能力。
二、快乐入门，良好的开始。
三年级是小学生正式开始写作文的时候了，既然是作文，就与以往的写话有着明显的区别，教师要让学生明白什么是作文，作文都可以写些什么。
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