作者：吴伟星。
**：《语文教学与研究(综合天地)》2023年第02期。
作文实践性强，多写方能语感敏锐，多写方能文从字顺。作文，归根结底，仍要求学生“在游泳中学游泳”，且思且写，且写且思。但学生学习时间紧张，如何能让学生在多读的同时多写？
我在实践中，发现片断训练是一条行之有效的途径。
片断训练的优越性，主要体现在它短小灵活，不拘一格。花较短时间，就某一方面来写，长短不拘，信手拈来，海阔天空。它让学生消除了对作文“望而生畏”的恐惧心理。
语文的非直线累进性，决定语文需花慢功夫。而长期坚持片断训练，学生的语言表达能力就会在日积月累中“慢慢”提升。
片断训练，如果规定得过细，学生思维受到束缚，不利于个性化表达。我认为，可以从宏观上确定专题，围绕专题，大胆表达。
初中学生进行片断训练，从哪些专题人手，最利于提高学生的作文水平？我认为，可从“描写景物”、“抒写真情”、“写活细节”、“放飞想象”、“善用修辞”等专题人手。
一、描写景物。
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。在文学作品中，景物描写能显示人物活动的环境，使读者身临其境。“人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地之上”(德国诗人荷尔德林诗句)。
一篇作文，如果有惟妙惟肖的景物描写，无疑使作文具有了更多的诗情画意。
如何让学生笔下生辉，让景物描写更精彩？不仅要善于观察一草一木，有一颗敏感细腻的慧心，而且要学会情景交融的写法。正所谓“以我观物，物皆着我之色”(王国维《人间词话》)，登山则情满于山，观海则意溢于海”(刘勰《文心雕龙·神思》)。
我在指导九年级学生开展“校园一角”景物描写片断训练时，采取了以下步骤：
1、向学生提供先行组织者——《从百草园到三味书屋》第二段。这一片断是景物描写的经典，学生在七年级时学过，重新学习，倍感亲切。师生合作，**出该段成功之处：
观察仔细，融情于景，修辞自然，语言生动。
作文片断训练法
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片断作文写作训练教案
片断作文写作训练 环境描写。1 导入新课 由2012年中考新题型导入。2 考点重现 考什么 中考片断作文到底要考查大家什么？写作 表达能力 e 多 展示 32 根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确。33 感情真实健康，表达自己对自然 社会 人生的独特感受和真切体验。34 联想丰富，想象合理。37...
初中作文片断训练法
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