目前，全国正在进行深入细致的课程改革。课程标准对小学生的作文也有新的要求。纵观近年来各地小学毕业作文测试的情况，我们发现当前的作文测试呈现出以下四大发展趋势。
1、题目趋于开放3、淡化写作文体。
2、贴近真实生活4、尝试想象创新。
只有好好把握这些耍求，我们指导的作文才能写岀新意，写出特色，也才能在作文测试中脱颖而出。
一、紧扣中心，不跑题一一保底。
毕业作文，首先要保底，千万不能跑题，不然画虎不成反类犬，那么，写作中要注意些什么，才不会出现大的失误一一“跑题”呢？
首先要在审题上下功夫。审题一般要注意“三审”。一是审清对象，就是搞清楚作文是写人、记事、写景、还是状物呢；二是审明范围，即要明确我们所选材料的时间、空间、数量及人称、范围上有什么限制；三是审清重点，也就是“题眼”，如《我喜欢的一件玩具》中的“喜欢”，《我学会了》中的“学会”等。
要是遇到《我的家庭》《难忘的一课》之类“题目过大”的情况该怎么办呢？审“大题”。我们可用“补充法”。
这种方法的特点就是对“大题” 加以补充，使它具体化，化大为小，大题小作，就说《难忘的一课》吧，我们可以补充成：一堂语文课（或自然课）或一次参观访问，一次班队活动或一次报。
告会，或和某人的一次有启发、受教育的谈话等。把它具体化成一个个“小问题”，然后从中选择最能反映令人“难忘”的那一课去写，这样就容易多了。
二、创新思路、写新颖一一高分。
写出新意，是作文的最大难点所在。这就要求我们能够用新颖的事件去反映同一个主题，找到有别他人的角度谈论同一事件。
一）独到的感受。
要写出新意，写出独到的感受，首先就辨别什么样的感觉是别人没有的感觉。如半命题作文《我喜欢上了》，可以选《我喜欢上了背课文》的题冃，写在背诵课文时行到的乐趣，得到老师的表扬，聚会上诗朗诵得奖等等的心情，这就是个人独有的。
二）写新颖的题材。
同学们写同一个主题，更想使题材新颖，就不能写过于陈旧的题材，要善于从生活中找到新的、可看性强的东西，不要一见到《老师》这种题冃就大写特写老师如何抱病工作，呕心沥血。或如何在刮风下雨时送同学回家，或同学病了老师到同学家里补课，这些题材已经陈腐得不能再陈腐了，不如重点写某位老师的特殊风格，比如幽默、风趣甚至童心未泯。再比如偏心、不公正地对待“差生”等。
三）尝试独特视角。
同一件事，要善于从不同的角度出发，打破常有的思考习惯，写别人想不到的想不出的东西，如写荷花，历来都歌颂它的“出污泥而不染”, 而你则可以赞颂滋养荷花的厚实“污泥”
四）活用写作文体同学们学过记叙文、说明文、书信体、散文、诗歌、童话等种种文体，在写作文时，要注意思维不被文体限制，这种文体不好写，同学们可以试着从别的文体想想，比如《春》应先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。如果你擅长写散文，就可以写一篇抒情散文，抒发对“春”的热爱。如果你喜欢记叙文，就可以写一个发生在春天里的故事。
我们不妨在平时考试中要求学生按上述方法进行尝试，看看自己哪些地方做得好，哪些地方还耍改进，哪些方法不适合自己。这样，学生在毕业考试时，一定会胸有成竹，得心应手，考岀令人满意的成绩。
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