unit5 let’s play a game
教学目标。依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：
知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子this is the way,i wash my face/ear/nose/mouth//eye ；快速反应：
touch your face/ear/nose/mouth/eye
能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：培养学生对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动。
教学重点：会用本课会话组织和参与英语游戏。
教学难点：准确认读本课单词，不混淆。
教学过程：step1：
teacher and students say hello each other.
设计意图：每节课前的师生问候，不仅让学生充分练习礼貌用语，而且还可以让学生能尽快地适应到英语课堂中来。）
2.检查上节课布置的课后作业：读短文《follow me 》
3.看动作说单词。
step2：
look,这是一张没有五官的小姑娘，我们今天的一个任务就是把她的五官补充完整。那我们就先来学习一下五官的单词。
1.向学生出示一张眼睛的**，教授单词的发音并**幻灯片。
2.同样的方法教学ear，nose，mouth
3.完成五官的补充。
4．单词巩固。
a:let’s read读单词。
b：老师随意指某个部位，其它学生大声说出单词。
4 game: 师生做listen and touch的游戏，教师发指令，由快到慢，看谁的反应速度快。每次请男女生各一名，胜利者该组得一面小红旗。
设计意图：游戏既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。
让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。
step3出示listen and say 的**。
1.仔细观察**，都有谁，在做什么？师生共同理解短文含义。
2.跟录音机读课文。
3.通过各种方式的朗读，熟悉短文。
step4巩固练习。
1、出示练习题。
a.脸 b.鼻子 c.嘴 d.眼睛 e.耳朵 f.胳膊 g.手。
2、拓展延伸。
make a chant.教师启发学生把单词编成儿歌来记忆，很好记又难忘，引导学生自编儿歌，耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净。
设计意图：进行此创编活动，将单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力，培养学生对知识的创新能力，达到学以致用的目的。
step5 homework
1.用英语向父母介绍学过的身体器官 2 与同学做本课有关的五官游戏。
板书设计。unit 5 let’s play a game eyeea
nosemouth
facetouch your……
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