教材分析： 在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
设计理念：以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操。
作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。
设计特色：强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。如：
预习作业的设计――选择一个你最喜欢的国家（如：英国、美国、日本、法国、澳大利亚等），收集查找相关资料，如：它的国旗、国名、人民、语言、著名人物等，并能用英语做简单介绍。
教案流程图：
warm upfree talk
learning new words
presentationsay a rhyme
learning new sentences
summarytalking
板书设计：unit 9 the english club lesson 1
where are you from? i’m from… .i’m… .
教学反思：1、本课力求通过一系列贴近小学生生活实际的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。
2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进**景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。
3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。
英语教学设计
2011年朝阳市初中英语课堂教学设计。设计课题。unit7 how much are these pants？section a 1a 2c 本单元主要学习使用how much引导的问句以及回答 学习一些表。教材分析。学情分析。教学目标。教学重点难点。示颜色 形状 大小的形容词 学习数词10 3l ...
英语教学设计
module 9 feelings unit1 are you feeling sad?一 教材分析 本模块的主题是 feelings unit1areyoufeelingsad?的语言功能是talkingaboutfeelings.谈论情绪和感受 学习任务为 学习目标语句 are you feel...
英语教学设计
小学英语四年级上册第三单元my friends part b let stalk 兰旗中心小学王丽娟。教学目标1.知识目标。1 学生能用正确的语音 语调朗读对话 2 能在语境中理解or,right,glasses,shoes的意思。2.能力目标。1 提高学生自主 能力与小组合作能力。2 学生能运用以...