lesson2：what do they look like?
一、教学目标知识目标：
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white,hair,black,uncle,cousin, thin.
能够认读，理解并应用这些基本句型：he\ she has……能力目标：
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。情感目标：
通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
二、教学重点：white , hair, black, uncle , cousin, thin.三、教学难点：
能够认读，理解并应用这些基本句型：he\shehas……四、教法：情景教学法。
五、学法指导：小组合作学习。
六、课件使用：录音机、一张家庭**的张贴画。七、教学课时：1课时part1:greetings!part2: warming-up
sing a song: the family in our housepart3: review
展示李明家人的**，复习单词aunt uncle cousin）t: who’s this？this is li ming’s unclet:
who’s this？this is li ming’s aunt
t: who’s this？this is a girl.
she is li ming’s cousint: what’s name li ming’s uncle？s:
……t: what’s name is li ming’saunt？s:
……t: what colour is her hair？s:……
part4: new concepts
t: what colour is her hair？(指着奶奶的头发)s:
……引导学生说出单词gray)1、listen and readp12、let’s do it指导完成课文第二部分。part5: practice
八、指导学生完成配套练习。九、板书设计。
lesson2：what do they look like?
whitehairblackunclecousin
thinhe\ she has……
十、教学反思。
本课是单元中的新授课，学生通过本课学习能听懂、会说和认读white、hair、black、uncle、aunt、cousin、thin七个单词；学生能认读、理解并使用下列句式-- what do they look like？--he /shehas___hair/eyes).本课教学中，首先用一首歌曲进行课前热身，通过歌曲，学生复习了家庭成员，并快速融入本节课的学习情境中，激发了学生学习本课的兴趣，为后面的教学拉开序幕。
然后，教师展示李明家人的**提出what colour is his hair? what colour are hiseyes?等问题让学生描述长相，从而引出look like，让学生理解looklike的含义。
师生互动，激发学生的语言思维，教师很自然地引出新词语，注入新的语言表达，学生易于接受。另外，作业是教学的延伸和补充，是教师用来检查教学效果的重要手段。为了更好地巩固所学。
英语教学设计
2011年朝阳市初中英语课堂教学设计。设计课题。unit7 how much are these pants？section a 1a 2c 本单元主要学习使用how much引导的问句以及回答 学习一些表。教材分析。学情分析。教学目标。教学重点难点。示颜色 形状 大小的形容词 学习数词10 3l ...
英语教学设计
module 9 feelings unit1 are you feeling sad?一 教材分析 本模块的主题是 feelings unit1areyoufeelingsad?的语言功能是talkingaboutfeelings.谈论情绪和感受 学习任务为 学习目标语句 are you feel...
英语教学设计
小学英语四年级上册第三单元my friends part b let stalk 兰旗中心小学王丽娟。教学目标1.知识目标。1 学生能用正确的语音 语调朗读对话 2 能在语境中理解or,right,glasses,shoes的意思。2.能力目标。1 提高学生自主 能力与小组合作能力。2 学生能运用以...