【摘要】随着学前双语教育在我国各地区逐步展开，双语幼儿园如雨后春笋般在各地纷纷建立，对我们中职教育也提出了挑战，如何培养出合格的幼儿英语教师的研究势在必行。本文详细阐明了结合幼师学生的特点，利用情境法等在中职幼师英语课程教学中的应用过程，以期能不断提高幼师英语课的教育教学效果，培养出既具备良好的幼儿教育业务能力又具有良好英语水平的“双师型”教师。
关键词】幼师；中职；英语；特点。
目前，中职幼师学生英语学习的现状不容乐观：一是学生的生源情况不容乐观。他们来自不同地区，英语水平相差较大。
大部分报读幼师的学生，英语基础相对较差；此外，还有少部分是想报读高中，但落榜后才报读幼师的学生，他们的英语基础不错，这就形成了两极分化。所以，常出现差的学生听不懂，好的学生觉得教得太少、太慢的现象，这就给教学带来了一定的困难。二是学校对幼师专业的英语课程不太重视，有的学校英语学科周课时只有2～3节，且没有统一的幼师教材，这也是英语教学的难点。
同时，随着经济社会的不断发展，幼师生面临的社会环境、家庭环境和校园环境日益纷繁复杂，幼师学生在学习、生活、自我意识、人际交往、求职择业等方面可能遇到或产生各种心理问题。
基于以上这些情况，如何开展中职幼师英语教学，如何提高学生的学习兴趣和英语教学的质量，如何适应社会对幼师英语人才的需求等，都值得思考与探索。结合幼师英语教学，根据学生的特点，笔者认为需从以下几点渗透素质教育、促进学生综合素质的提高呢：
一、渗透幼教意识，激发学习动力。
幼师生是未来的幼儿园老师，读幼师的学生带有明确的专业意向。目前，不少幼儿专家从生理学和心理学的角度分析提出，幼儿阶段是人类语言学习的关键期，提倡幼儿园开展双语教学。现在，越来越多的幼儿园已开设了英语课作为兴趣班或作为办学特色，幼师生如果一专多能，既能掌握幼儿教育方面的专业知识，又懂电脑、英语等技能技巧，必将在激烈的社会竞争中、在严峻的就业形势面前多一些取胜的“筹码”，容易受到园长的欢迎。
为此，老师可与学生一起交流在幼儿园听英语课的感想、体会，向学生介绍幼儿园英语教学现状，在见习和实习中要求学生观察、了解幼儿园英语课的语言环境，了解教材、教法、教师的上课形式，或记下一些课例，写下听课心得、认识，并及时总结、归纳，增加感性认识。学生在见习和实习中提高了学习积极性，希望自己语音正确、词汇丰富、熟练掌握基本的语法知识，以便将来能适应幼教工作的需要。例如：
某幼儿园大班的一堂英语活动课，课上幼儿复习有关动物的单词，有几个单词连我们的学生以前也没学过，如giraffe（长颈鹿）、ostrich（鸵鸟）、kangaroo（袋鼠）……学生听完课，感到自己词汇欠缺，决心下苦功扩大词汇量。
15幼师英语教学大纲
一。课程简介 1.课程的性质和内容 本课程是中等职业技术学校校学前教育专业学生必修的文化基础课。主要内容包括 语音教学 听说练习 2.课程的任务和要求 本课程的任务是使学生理解幼儿英语教学的基本理论 基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能 技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践 提...
基于中职幼师英语教学实践的教学评价改革
陋墅躲骊。黄达莎。福建省漳州第一职业中专学校，福建漳州 摘要 本文在做了充分调研的基础上，提出了构建中职幼师英语多元化评价体系的主导思想和基本思路，并进行了实践。教学评价的改革适应了学生爪 生化发展的需要，改进了教育管理和教学方法，促进了学生学习英语能力的发展，充分体现了 以服务为宗旨，以就业为导向...
用口语评估促进幼师一年级英语教学
作者 庞春萍。现代职业教育 中职中专 2016年第05期。摘要 当前幼儿师范学校的英语教学成效较低，搞好幼师英语教学首要的是抓好一年级新生的口语训练，需要紧扣三个实际 一是社会发展实际，二是学生水平实际，三是将来工作实际。幼师一年级是学英语的最好阶段，教师可以合理巧妙地利用口语评估来激发学生的英语学...