作文教学设计

作文写作技巧教学设计。

连庄初级中学王佩路。

教学目标：一、培养学生正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，即写作能力。

二、了解作文的基本套路、一般规律，以及基本的表达方式。

三、掌握作文开头、结尾及主体部分的构思。

教学过程：一、 导入：如何让你的作文快速地吸引住读者？今天我来教同学们一些技巧和方法。

二、 教学步骤。

一）、设计开头。

1、开门见山，直接抒情。

这样的开头，直接了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

如：《皇帝的新装》

2、巧用修辞。

在作文开头可适当运用拟人、反复等修辞来增强文章的气势，化抽象为具体，并点明主题。

如：《春》3、环境描写。

文章开头也可以直接进行环境描写，融情于景进行描写渲染，以取得引人入胜的效果。

如：《秋颂》

二）冲击结尾(两三句话)

1、点明主题。

以全文的内容为依托，运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。

如：《父亲的谜语》，结尾一句“那是父亲的眼睛，我怎么会猜不出来呢？”父女情深，跃然纸上。

2、以排比句收尾气势宏大，回味悠长。

如：朱自清的《春》

3、直接抒情真情动人

一位作家曾说过：“情感是文章的生命。”黄秋耘也曾说：“欲语惟真，非真不语，非全真不语。”富有真情的结尾，自然会引起读者的共鸣。

如：《忆儿时》结尾，作者那种矛盾心理真诚流露。

4、 自然结尾

如《济南的冬天》，作者描绘济南的山水之后，自然收尾，毫无造作之感。

小结：写作时精心设计一个开头和结尾，会给你的文章锦上添花，为你的作文赢取半壁江山。

三、布置作业。

当堂习作。题目：我不再＿＿＿

要求：1．将题目补充完整。如孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空想、想爸爸、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己……

2．写成左右的记叙文。

3．书写工整、规范。

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