开心的教师节。
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今天老师很高兴，同学们刚刚给老师过了一个快了的有意义的教师节。谢谢你们！你们高兴吗？
快乐聊一聊。
你们用鲜花，掌声，祝福的语言，歌声以及精心制作的卡片……给老师过节。
同学们，刚才看到了什么？又想到了什么？有什么感受呢？把你的快乐、感受和同学们说一说吧！
仔细想一想选一选。
听了、说了这么多有趣的、快乐的事情，哪件事给你留下了深刻的印象？
快乐写一写。
赶紧写一写吧！要写出你的快乐、你的感受啊！
用心改一改。
好的文章是该来的。同学们，先自己读一读自己的作品，能否找出问题来？例如，有无错别字、句子是否通顺、表达是否清楚……。
我的作品我自豪。
既然写完了，也改完了。那就让我们把自己的作品大声读一读吧。看我的作品多棒！读的多有感情！
评一评。听了这么多的美文，你有什么想法？同学们的作品有什么优点，有什么不足？把你的想法说一说吧！
步步高。今天，我又进步了。我的字漂亮了。字数又多写了（ ）个。
附：学生作文。
快乐的教师节。
今天是老师快乐的节日，也是我们向老师表达感恩的日子，那就是——教师节。
一大早，我匆匆的从家赶到学校，心想：“今天我一定早去一会儿，别错过同学们的安排。”哈哈哈，我到了教室才不到七点半，于是我就不慌不忙的坐下，收拾整齐后拿出语文课本。
看了看左右，有的同学在议论送花的事情，我想：“你们议论去吧！反正我的礼物早就准备好了。
”上课了，有的同学还在议论，好像没有看见老师进来。这时，有的同学已经迫不及待想要冲上讲台去送花的了，有的同学拿起彩条的准备先上去喷一下于老师。他们想制造一下欢乐气氛，然后在送花，给老师一个惊喜！
可是老师来的时候，教室里鸦雀无声。谁都没有照计划行事，同学们都在认真的听于老师讲课，谁也没有冲上去。我有一点儿失望了。
终于下课了，那些拿彩条的同学再也按耐不住了，冲上去猛喷于老师。幸福的彩条喷了于老师一身，把于老师的头上喷了一顶帽子，手上喷了一副手套……除了这些“起义”的还有一些“保卫”的，他们拿起卫生纸替于老师擦身上的彩条。除了这两个“帮派”，还有第三个“帮派”，那就是献花派，我就是献花派的一员。
最后我们开了一个演唱会，这个演唱会的主角是于老师。虽然歌声一般，但是有我们全班一起的助唱，多么幸福的歌声呀！歌声伴我们度过了一个快乐的上午。祝愿老师有一个快乐的教师节！
多么希望天天都是教师节啊！
感悟：作文课堂还是应该把时间还给学生，让学生多动口说一说。在习作指导方面的一个重要思想就是鼓励“自由表达。
首先，要做的就是减少束缚，开阔学生习作的思路。所以我在教学中大胆放手，鼓励学生表达。
其次，习作时如果有更适合学生表达的内容，完全可以调整教科书里习作的安排。还要贴近学生的生活，这样学生才有话可说。比如，教师节这个话题，完全可以结合前几天教师节。
因为，这是学生亲历的，可以结合看到的、听到的、感受到的，放手让学生写一写。学生就会有话可写了。
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