让笔下的内容更感人，文中的道理更含蓄。
—人教版六下《习作一》教学教学目标。
1、学习文中抓事件的人物的语言、神态、外貌、环境、心理等描写方法，试着具体、条理。
地写出自己的真实感受。
2、选择自己最难忘的一件能够给人启示的事件，向人们展示自己从中悟出的道理。3、学会互相评改，在评改中感悟写作方法。
4、学会用排比、拟人、比喻、反问等修辞手法，使自己的文章具体、形象。教学重点：
运用神态、语言、外貌、环境、心理等描写并合理、恰当的运用排比、拟人、比喻、反问修辞手法，细致地向我们吧事件写具体，并能表达自己的真情实感。教学难点：
能恰当的选择描写事件，凸现道理的方法。教学准备：
1、人学生感受所学的课文，回想所经历的物和事。2、教学课件。教学课时：2课时。
教学设计：第一课时。
一、激趣谈话，感情酝酿。
一）抓住人物事件，描绘情景中，表达主题。（1）课件出示：让学生用简短的话概括。成语故事：《狐假虎威》《掩耳盗铃》
2）学生说出故事内容，教师及时点评，引导学生准确的描述。（二）猜成语，并说出你时怎样才出来的。1、课件出示：
这个成语告诉我们：（1）有一个庄稼人在做农活（2）偶遇一只撞死的兔子。(3)他从此不再做农活专等有兔子来撞死。
这个故事是《》。2、这个故事告诉我们：（1）比喻不遵偱事物生长规律。
（2）强行使其快速生长反而把事情弄糟这个故事是《》。3交流反馈。
师：小结：作者抓住了人物事件生动有趣的刻画了一个个精彩的人物，从而告诉我们深刻的道理。
板书：抓住人物，事件的特点）二、指导审题，明确要求。（一）出示要求，思考：（课件出示）
人生中，我们经历很多的第一次，(如：第一次动手做饭；第一次走夜路；第一次样小动物；第一次去野营；第一次上台表演；第一次得奖…）他们都给我留下深刻的印象，偶尔回想起来，那件事的一举一动都在心中荡漾，挥之不去，这次习作，我们就是要来写一写自己难忘的第一次，当然还有另外两个题目，一个是仿造《手指》一文写一个事物，一个是写一幅漫画《假文盲》。我们这里重点讲一讲第一个要求，试着用第一组课文的表达方法，写清楚自己难忘的第一次，把印象最深的部分重点写一写，把自己的真情实感写出来，并把自己的感。
悟、感受也写出来，写完以后同学互相评一评，改一改，让难忘的第一次更加深刻。
教学设计作文教学
作文点评 七四班周清初。教学目标 1 指导学生单元作文训练，学会初步分析作文的能力。2 正确引导学生点评作文，激发学生的写作兴趣。教学重点和难点 重点 指导学生单元作文训练，学会初步分析作文的能力。难点 正确引导学生点评作文，激发学生的写作兴趣。教学时数 一课时。教学过程 导语 请同学们回顾一下上次...
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扈晓明fyy7312 四川省双流县中和镇朝路315号金桂花园8幢2单元9号 610212 摘要 为了提高学生独立生活能力，增强对社会实践的认知能力，今年开学，学校组织五年级的学生参加了军训活动。在出发前，要求学生认真体会军训生活中的细节，仔细观察人物，记好当天的日记，军训生活结束后以军训生活为题写一...
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教材分析 1.习作要求。漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张 比喻 象征等手法，来讽刺 批评或表扬某些人和事。看看著名漫画家华君武画的这幅 假文盲 你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。2.教...