作文教学设计

发布 2021-02-26 19:03:28 阅读 4248

四年级下册第二单元。

第二课时习作。

一.激发习作兴趣

1.同学们,我们从一年级就开始看图写话了,对看图写话的作文并不陌生,可今天的看图作文却有所不同──看的是漫画。

2.你看过漫画吗?说说你对漫画的理解。

教师总结:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材,通过夸张.比喻.象征.等手法,来讽刺.批评或表扬某些人或事。

二.指导观察漫画

1.(出示漫画)这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察,结合漫画主题,看你是否明白画家的用意。

2.小组讨论画家用意,明确作者对这件事的批评.讽刺态度。

三.全班交流

1.说说你对这副漫画的看法和想法。(鼓励学生表达自己的真实感受,从不同的角度去谈。如:

可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为,还可以说这两位学生保护环境的美德,也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。)

2.如果你有更喜欢的漫画,也试着仔细观察后说一说

四.拟定题目,构思如何表达自己的看法和想法

五.学生习作,教师巡视

提醒学生注意:

1.内容符合图意

2.自己的看法和想法表达清楚

3.语句通顺

4.题目新颖

六.习作评讲

1.小组推荐佳作

2.全班交流

3.阅读下水作文《文明——只差一步》

第三课时修改习作。

一.自读习作,初步修改

1.请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。

2.读别人习作,帮助同学修改。

二.指名读习作,大家共同修改

1.选择不同内容习作,指名读,师生评议。

评议要点:

(1)语言是否通顺,用词是否准确。

(2)是否把四幅图的内容写完整了,是否有自己的想法,漫画中的讽刺意义是否表达出来?

2.再次修改自己的习作。

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