作文教学教案：沐浴在爱的阳光里。
1、 通过评改学生习作，懂得语句通顺是作文成功的基础。
2、 培养学生适时议论和抒情的写作方法及时点题。
教学过程：一、 明确本课的教学要求。
二、 展示学生习作，让学生自由畅谈感受。
三、 师生互议本篇作文的审题关键，写作思路，结构框架等。
1、 审题：“沐浴在爱的阳光里”这是一个运用了比喻修辞手法的句子，“爱的阳光”即爱如阳光，既是阳光，即具有阳光的特点：一温暖，二多彩；“沐浴在……里”写作时应考虑是谁沐浴在爱的阳光里，内心有着怎样的感受，应如何表达。
2、 思路与结构：要明确自己的素材是否符合题意，不符合的坚决删除，不要舍不得。开头和结尾要简洁明了并做到呼应。中间时时扣题且适时穿插议论和抒情以深化材料意义。
四、 修改同学作文，指出不足之处。
五、 补充自己日常生活中对家庭亲情或其他类似爱的认识。
（一）忆——经历再现，引发真情。
1、谈话引入：师：同学们，我知道你们都有一个温馨的家，有的与爸爸妈妈生活在一起，有的与爷爷奶奶生活在一起，他们关心着我们，爱护着我们，是我们最亲近的人，谁来说说你和谁生活在一起？
（教师根据学生的回答，上、下式板书：爸爸、妈妈，爷爷、奶奶，叔叔、阿姨等）
2、实话实说：(1)师：谁能从一件具体的事例，说明爸爸妈妈的好或不好？并引导他们正确地认识这其实也是一种爱，是一种严格的爱，较之慈爱更有一种不一样的滋味。
可能学生只会说一些比较笼统的原因，而少有具体的事例，如：a因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的时间；b爸爸妈妈在家时不自由；c妈妈太爱唠叨了，麻烦得很等等。
此时教师及时地引导学生，要求把具体的某一件事例有序地说清楚，如事情的起因，发展，结果，以及你想些什么，想对爸爸妈妈说些什么等等。（板书：事情起因—发展—结果，你所想的，你想说的）
教师小结：看来，爸爸妈妈无论用什么样的方式对待你们，我都能从中感受到他们对你们所付出的爱，我为之而感动，他们这是望子成龙、望女成凤啊。希望你们多加体会。
二）说——开拓思路，吐露真情。
交流：把你的感受和发生的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕他是否把某一次经历较深的事例表达清楚、具体，进行补充、评议。
六、 再读自己的作文，适当修改或重新写作。（略）
七、 展示其他较好的开头和结尾，进行比较。
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