小学写景作文教案 写景作文教学指导

发布 2021-03-09 16:36:28 阅读 5720

写景作文教学指导。

一、本次习作要求:

1.选一处景物,仔细观察一下,把观察到的按一定的顺序写下来。

2.注意把内容写具体,语句写通顺。

二、确定自己要写什么?

你的校园是什么样呢,它有多大,里面有哪些景物,平时你注意观察过吗?如果没有的话也没关系,正好趁这个机会好好看看。当然,如果你不想写校园里的景物,也可以写别处的景物哟。

在你的生活周围,你最感兴趣的一处景物是**?想一想,都可以写的。

除了写景,还可以写校园里有趣的人和事。学校是我们学习的地方,也是我们生活的地方,在这里一定有过许多令你难忘的人和事,我很想听听哦。

三、如果写校园的景物可以写那些?

美丽的校园是我们学习和生活的地方,校园里的一景一物、一草一木,都跟我们共同成长,与我们有着亲密的关系。美丽的花坛、高大的教学楼、宽阔的操场,飘着书香的图书馆,充满骄傲的班级板报,劳动最光荣的种植区,让人肃然起敬的升旗的地方等等,校园里可写的景物实在是太多了,甚至是一块砖,一条路,一面墙都是你可以写的对象哦。

四、可以写不同季节的景物吗?

当然可以,这是一个非常好的思路哦。比如写校园的一处景色,就可以通过写它在四季里的不同来表现哦。从这个角度来说,我们还可以从一天里的不同时候它的变化来写。

不仅如此,从这里我们还可以得到其他启示。除了可以从时间、季节的角度来写,还可以转变一下叙述者的角度,比如校园里一棵小树的自述,这棵小树在这里出生,在这里生长,它见证了校园的成长。再比说写图书馆,可以以有人没人为线索来描写,没人时,它很安静,像一个很有学位的老者在回忆在沉思自己这一辈子读了哪些书;有人时,它成了我们的欢乐的海洋,我们尽情的遨游在它的怀抱之中等。

五、真的动笔写起来,又突然感觉什么也写不出来了。这是什么原因呢?

主要原因是你们没有细心观察和体验。在描写校园的一处景物时,首先要仔细观察和体验,抓住描写对象的特点写,才能给人以身临其境的感觉。其次,要确定好观察点。

只有恰当地确定观察点,才能处理好自己与周围景物的关系,才能有顺序地观察周围的景物。常见的写景顺序有两种:一种是空间顺序,按照景物的远近、上下、左右的顺序有条有理地写。

另一种是时间顺序,按照景物出现的先后顺序写。

六、怎样写好开头和结尾?

如何开头。1.开门见山。开门见山就是直截了当地落笔扣题,直接进入你要描写的主题。比如,拿本次习作来说,如果要写校园的操场,运用开门见山式可以这样写:

不知不觉在学校已经度过了四年的时光,学校里到处都有我的足迹,尤其是操场上,留下了无数令我回忆的镜头。

我是一个运动健将,所以校园里最让我欢呼雀跃的地方就是操场。

在学校里,操场对于我们这些喜欢玩的孩子们来说,是一个最好的大乐园。

2.设问法。就是开头先提出一个问题,以引起别人的注意和兴趣,然后自己回答。设问法是以提问的方式开头,但不需要回答,因为答案就在句子当中。

比如,拿本次习作来说,如果要写校园的美丽,运用设问法可以这样写:

你知道我们的校园里什么地方景色美吗?告诉你吧,最美的地方就是校园里的小花坛。

朋友,你到过我们的校园吗?今天,我就带着你参观一下我们的美丽校园吧。

3.名言、警句、诗歌等引用法。我们经常看到好多文章里引用一些名言、警句、俗语等作为文章的开头,效果非常不错。如你要校园里的美丽景色,可以这样开头:

“满园春色关不住。”用这句话来形容我们的校园,最恰当不过了。

“好雨知时节,当春乃发生。”春雨洒落到校园里,别有一番景色。

如何结尾。1.自然顺畅的结果交代法。如:校园里多美的春天啊,它给我们带来了迷人的景色和希望的阳光!

2.照应开头的首尾呼应法。如:开头:校园欢笑了……

结尾:校园里的一切都欢笑了。鸟儿飞翔,虫儿歌唱,花儿伴舞,草儿弯腰,一幅多么柔美的校园春色图画呀!这真是一个比万花筒还要多彩多姿的世界!

3.画龙点睛的全文总结法。如:我爱春天,更爱这生机勃勃的校园。

4.启发联想法。如:窗外飘洒着细雨。点点滴滴。淋淋漓漓,迷迷蒙蒙,浙浙沥沥。美丽的校园欢笑了……

5.感叹法。如:校园的杨柳轻轻地摇摆着,仿佛在欢唱着一首春天的赞歌:“春天来啦,春天来啦,我们要把春天留下!”

师生互动如下:

一、启发谈话。

我们在校园里生活了四年,对环境应该十分熟悉,你能说说你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点)

生:我最喜欢学校的百草园,因为那儿一年四季如春。

生:我喜欢学校的田径运动场,漂亮的塑胶跑道,碧绿的草坪,是我们游玩的天堂。

生:我爱学校的那一排珊瑚树,他们犹如卫队,守卫着校园美丽的教学大楼。

小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲得很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的人。

其实,刚才大家说的,稍微归纳一下,就是你今天习作的开头,如:1、我爱我们的校园,我更爱那充满美和活力的校园的春色。

2、快乐使幸福的源泉,我们生活在校园里紧张并快乐着。

3、当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时,她首先来到的是校园的花坛。

4、春姑娘跳着欢快的舞蹈向校园走来。

5、我的校园是一所平凡而又美丽的学校。校园里充满了欢声笑语,有着一群天真无邪的同学。

二、实地观察。

现在给大家30分钟时间,去校园里做一次观察,把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写,具体写出你的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来。注意要仔细观察。

三、交流所得。

指名说说你已观察到什么,准备怎么写,让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。

师:我们可以按移步换景的顺序,也可以按时间发展的顺序来安排材料。春天的校园我们可以写学校里的什么景物?

生:写学校百草园盛开的鲜花,碧绿的水杉。

生:可写校园里嫩绿的小草。

师:这里我们可以想到的词语有:绿草如茵生机勃勃……还可以引用古诗“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”“野火烧不尽,春风吹又生。”

师:夏天我们写什么景物呢?

生:学校的珊瑚树很茂盛,可以描写。比如:排成一行的珊瑚树犹如卫兵,茁壮挺拔。

生:我写知了,它们在树上搭窝,还不停地叫。

师:知了可不会搭窝,它们只会拼命叫“知了,知了。”意思好象说热死了,热死了。你说呢?

生:操场西墙上栩栩如生的福娃运动画可以写。瞧,正在练举重的熊猫京京多像一位大力士啊。

师:秋天和冬天我们重点写校园里的什么景物呢?

生:我想写校园里的菊花。

师:好。一盆盆菊花争奇斗艳……请你用“红的像……”说一说。

生:红的像燃烧的火焰,黄的如金色的彩霞,白的似冬天的雪花。

生:我们还可以写教室门口的桂花树,我们四年级教室前的几株桂花树,一到开花的季节,可香了。

生:百草园里的代代果树也很美。

师:好我们现在比赛这两样植物,谁写的美。

附学生的片段:秋天,桂树开了花,整个校园散发着醉人的花香,一棵棵桂树像戴了一顶顶小黄帽。代代果又大又圆,一个个调皮的就像害羞的小姑娘在叶丛中若隐若现;又像是一盏盏小灯笼,挂在枝头。

师:冬天的校园也别有一番景象,这个同学这样一句话“冬天白雪一片。”可以吗?

可以用上哪些词语?(白雪皑皑、白茫茫、粉妆玉砌。引用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

”)自然,大雪覆盖下的雪松、水杉、柏树、珊瑚树各是大家描写的对象。

师:对美丽的校园,结尾可写上自己的感想。

生:校园的四季真让人神往呀!

生:我的学校令我十分骄傲,我爱我们的学校。

生:我们的校园一年四季都很美,欢声笑语连绵不断,能在这样的学校学习,我感到真幸福。

生:我们的学校一年四季景色宜人,是我们学习知识的地方,也是我们小朋友的游乐园。

四、完成习作。

五、交流评改。

改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;提建议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除等等。

小学写景作文教案写景作文教学指导

写景作文教学指导。一 本次习作要求 1 选一处景物,仔细观察一下,把观察到的按一定的顺序写下来。2 注意把内容写具体,语句写通顺。二 确定自己要写什么?你的校园是什么样呢,它有多大,里面有哪些景物,平时你注意观察过吗?如果没有的话也没关系,正好趁这个机会好好看看。当然,如果你不想写校园里的景物,也可...

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