写景作文（写校园的景色）
写景作文，主要某一处的景色，比如，家乡的景色，校园的景色，或者某一公园，风景区的景色等等。
例如，写校园的景色，可以写校园一年四季的景色，也可以写校园某一季的景色，比如，校园的春色，校园的夏景，校园的秋景，校园的冬景等。
要把一处景色写好，我们按什么顺序来说呢？
1.按地点变化的顺序。
2.按景物的类别说。
3.从静态和动态两方面来说
怎样才能把一处景色写生动，写具体，写有趣呢？下面以：校园的春色为例。
习作主题：写校园的景色。
教学内容范文。
教学目标。1、佳作引路。
2、认识比喻句、拟人句的特点及其表达作用。
3、学习并运用范文中的好词佳句。
重点难点1、认识比喻句、拟人句的特点及其表达作用。
2、学习并运用范文中的好词佳句。
教具准备范文。
校园春色。我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！
光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。
几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！
”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。
课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材……
讨论交流：1）这篇文章描写了什么地方景物？
是按什么顺序来写的？
抓住了哪些特点来写的？
运用了什么方法来描写的？
2）划出文中的比喻句、拟人句，体会句子的妙趣。
用本次习作学会的方法，练习写一篇描述家乡景物的作文。
习作二：写自己成长过程中的心里话。
教学内容范文。
教学目标。1、认真阅读范文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
2、学习记叙文的写作方法。。
3、学习并运用范文中的好词佳句。
重点难点认真阅读范文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教具准备范文。
向爸爸妈妈说说心里话。
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。
你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。
我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”
但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？
希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！
练笔：下面请你也以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。
先想一想：对谁说？由自己定。再想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话？
写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
1. 有中心，有条理，写具体。
2.有创意、独特的感受。
习作三：我敬佩的一个人。
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，可能是苦练书法的小伙伴，也可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
内容要具体，语句要通顺。
2.人物品质：
认真负责身残志坚。
拾金不昧手艺精湛。
为国争光见义勇为。
助人为乐努力拼搏。
救死扶伤无私奉献。
3.刻画人物的方法。
抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！
1. 我敬佩我的姐姐，因为她不但学习好，每次考试总能拿班级前三名，而且助人为乐，经常帮助班里学习成绩比较差的同学，辅导他们的功课。（提示：
可以通过语言描写、神态描写、动作描写等来仔细刻画姐姐热心帮助同学的事情。）
2. 我敬佩街边卖豆浆的阿姨，她吃苦耐劳，勤勤恳恳，不管天气好坏，她总会出现在同一时间，同一地点，开始她的工作。（提示：
可以描写在寒冷的冬季和阴雨的冷天，卖豆浆的阿姨不辞辛劳、兢兢业业地工作的精神。可以重点描摹自然环境的恶劣，反衬人物的精神面貌。）
你敬佩谁？说说敬佩的理由。
我的写作思路：
开头：开门见山，直接点出最让“我”敬佩的一个人是“我”的大伯。（注：直接点明描写对象。）
中间：通过两件事表现大伯刻苦勤劳、憨厚老实的特点。（提示：在描写事件的时候，可以详写一件事，略写一件事，做到情节详略得当。）
结尾：点题，表达对大伯的赞美及敬佩之情。（提示：结尾照应标题，也突出了中心。）
你也来给你的作文拟个好思路吧。
评一评：比一比。
1王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我回答问题，当时我胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我说完后，自己都觉得不满意，低下头，我以为王老师会批评我。可是，我想错了，王老师不但没有批评我，还亲切地对我说了一些话。
经过王老师的鼓励，我的胆子变大了些，上语文课会主动举手回答问题了。当老师让我再读课文时，我声音响亮，口齿清楚而且没有一点错误2.王老师还特别会鼓励人。
有一次，王老师叫我回答问题，当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，蚊子般的声音，或许只有我自己才能听得清，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，头也就低得更厉害了。那时我心想：“这回王老师会狠狠地批评我吧。
”可是，出乎我的意料之外，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，大胆些，没什么大不了的，要对自己有信心，相信下次你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。
从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我。王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文的声音响亮，口齿清楚，而且没有一点错误。
小作者从两个角度着手，突出了王老师的会鼓励人。首先，运用对比衬托的手法，写出了“我”前后不同的表现；然后，写王老师那和蔼的话语感动着“我”，这样一改，王老师的形象立刻丰满起来。
开头：1、在我的身边有许许多多的人，令我十分感动，也令我十分敬佩。比如：
勤劳的交警、辛苦的医生、疼爱我们的父母、可爱可敬的老师，但最令我敬佩的是头顶草帽，嘴戴口罩的“城市美容师”。
2、 我最敬佩的人，不是什么伟人，也不是家财万贯的富豪，也不是耀眼的明星，而是身边一个普普通通的同学。
3、我家有个“百事通”，你知道是谁吗？那就是我的爸爸，我最敬佩他那一肚子学问。4、在我的童心中，深深地埋藏着许许多多我敬佩的人。
有爸爸妈妈、有同学、警察叔叔。在他们之中，我最敬佩的是一位辛勤劳动的老师！
结尾；1、她值得敬佩的地方还有很多很多，守信用、大方、助人为乐……人生之中能有这么好的同学我感到非常的高兴，我会以她为榜样、向她学习的。
2、从此，我非常的佩服她的实力，更佩服她那种力求向上，勇于拼搏的精神。
3、这就是我的老师，爱生如子，勤恳工作；无私奉献，宽于待人。因此，我敬佩她！。
4、张希的美好品质令我敬佩，我为有这么一位同学而感到骄傲！
范文：我敬佩的一个人。
当我看到这个题目时，脑子里就不停的搜索：谁最让我敬佩呢？渐渐的，妈妈的模样在我的脑海里清晰起来。对，妈妈就是我敬佩的人。
妈妈今年33岁，是个农民，她相貌并不出众，但却是一个刻苦学习，执着追求，努力拼搏的人。
有一天，妈妈刚从地里回来，就瞧见我正在背英语单词和练习英语句子。妈妈就问我要英语书。我说：
“妈妈，您年纪都这么大了，怎么还读英语呀？并且您上小学时已经学过了呀。”妈妈说：
“你就别管那么多了。”我只有听从妈妈的话，给了妈妈英语书，妈妈就高兴的读起来：“i like to play on the computer.
i like computer games...直到我放学回来时，妈妈还在读着，都忘记了做饭，还是爷爷做的饭呢。我去叫妈妈吃饭，妈妈竟然没有听见。
哎，我的妈妈，已经废寝忘食了呀！妈妈连做梦说梦话也在读英语呢。
经过几个星期的努力，妈妈的外语已经说的很棒了（在我看来），但妈妈一有空还是读英语。我问妈妈：“您在追求什么，是为了说一口标准的外语吗？妈妈说：“对呀！”
对，做什么事都要执着追求，用心去做好每一件事，我要学习妈妈这种精神，她是我最敬佩的一个人！
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