一）习作范围结合第四单元写作指导来描写一处风景（二）教学目标培养写景能力（三）重点难点思维方法训练。
教学过程。一、创设情境。
引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。
”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。
今天我们就回忆一下写景作文的写法。
二、合作**。
1、有助于表现万事万物本身的美与特点。有助于感情的抒发。“一切景语皆情语”2、点明写景作用（生交流讨论，师明确）：回忆写景要求：
1、学生质疑：初一时已经练习了描写校园景物的作文，升入初二年级为什么还要重复景物描写这一个文题呢？
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）
按一定顺序：空间与时间。
由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角。
4、汇报讨论结果；根据讨论板书：
抓特点，抓具有代表性的景物。
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？气味声音大小。
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动具体。过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为。
描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻夸张。4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变。
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？
生交流讨论，师明确）：多观察多积累。
四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景（**校园风景画面），看看哪些有代表性。2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。3、讨论、分析、点评。五、总结：1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
写景作文教案
如何把景物写具体。一 导入新课 师 今天，老师带来了几幅 想跟同学们分享一下。喜欢吗？生 喜欢 你能用一个词或者一句话来描述一下你所喜欢的 吗？学生描述。师 刚才同学们用生动的语言描述了所欣赏到的景物，简单地说用生动的语言把我们看到的，听到的和感受到的景物具体描绘出来就是景物描写。课件出示景物描写的...
写景作文教案
如何描写景物教案。一 导入。1 明确叙述与描写的区别以及描写的作用。2 掌握描写的方法。3 学会对景物进行描写。二 新课。1 再看老师为大家准备的两个例句。请一名同学读一下 幻灯片三 天上的云，形态富于变化。天上的云，姿态万千，变化无常 有的像羽毛，轻轻地飘在空中 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着...
写景作文教案
习作教学设计 写景。四川省内江市资中县龙江镇中心校五年级一班曾艳。习作内容 参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。教学目标 激发学生热爱家乡及其秀丽风光的思想感情 培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。教学重点 抓着景物的特征，全面细致的...