【篇一：小学四年级作文教案_秋天的景色】
秋天的足迹。
---抓住特点，有序的描写。
【教学目标】
1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。
2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。
3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。
【教学重点】
1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。
2、语句要通顺、连贯。
【教学难点】
使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。
【教学方法】
观察法。【教学过程】
一、激趣谈话，导入秋天：
师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？
生：秋天。师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的作文。
二、新授。1、写好秋天的前提是要认真观察秋天。
师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？
生：田野果园树林公园。
师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？
生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。
师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实。
嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水） ）同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下**或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。
2初步掌握描写秋天景物的方法。
（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。
秋天的颜色——金黄色。
（2）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上到下或从下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到**或从**到四周的顺序等等。
瞧！那一簇簇的枫叶多美呀！此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了！
远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。
（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同，还因为气温的变化，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。
例文：a苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。
b 黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千一样。
c 柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。
d 夏去秋来，葡萄熟了，大串大串的从叶子缝里垂了下来。它们晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又活像颗颗巨大的紫色珍珠，个个水灵灵的，看着就使人口水直流。
e大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。
（4）描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。
秋天的夜晚，金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的天幕上，把它皎洁温柔的银辉洒向大地，使茫茫夜空染上了浓浓月色，使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静？
文中画“--的语句就是作者的感受与想象。
（5）注重积累描写秋天的好词佳句，并能恰当的运用在自己的习作中，也能使你的文章增色不少。
开头段欣赏。
? 秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！
? 炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。
? 你知道秋天的色彩吗？请跟我到田野去吧！
结尾段欣赏。
? 秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满。
的稻谷，更幸福了我心中的世界。
? 秋天是一个奇妙的季节，处处透着童话般的美丽气息，处处飘荡着游人们的欢声笑语，处处洋溢着丰收时节的喜悦心情，构成了一幅理想的美丽画卷。
? 秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；
也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。
? 我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里．
3 回想自己观察了哪个地方的秋天景色，完成活动一的**。
4根据秋天景物的特点展开想象，说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么，当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。完成活动三。
板书设计。观察秋天： 眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实。
嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水）
秋天的颜色——金黄色代表性的事物——玉米、小草、树叶。
找秋天：在田野果园树林公园校园？
描写时抓住特点突出重点运用修辞具体形象。
收获秋天：抒发真情热爱赞美。
1、 首先从秋天的颜色为首来写，这个季节以什么颜色为主啊，有什么代表性的事物，例。
如玉米小草树叶等等都变成了黄色。
2、 再去带着孩子们去观察秋天的果园，看看那里的风景怎么样。让学生去观察**。老。
师出示**例如：梨树，苹果树，葡萄树，柿子树等等对每副**进行较为详细的描写，这就需要老师的指导了，从哪些方面去进行观察，例如：大小颜色形状味道等等。
3、 接着再去观察田间的农作物例如：稻谷、玉米、高粱等等**，教师引导学生把图画。
描写出来就可以了。
4、 最后在引导秋景给你的感受。
三、小结：这节课的主要目标让学生掌握按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。
四、板书：秋天的景色。
颜色：金黄色玉米小草树叶。
果园：果香（扑鼻而来）
梨苹果葡萄柿子。
田间：高粱稻谷玉米。
你的感受：景美丰收欢乐喜爱。
篇二：写景作文教案】
描写一处景物。
——有序观察，突出特点。
教学目标。1、搜索喜欢的风景，引导学生发现美、感受美、表达美；
2、按一定的顺序描写一处景物；
3、抓住景物的特点，展开丰富的想象，写出自己的感受。
学情分析。由于很多学生没有外了旅行，更好地感受自然景观，为了解决选材受到限制的问题，选“描写一处景物”为教学内容。中年级重在于片段的练习。
学生对景物的描写方法更多的碎片式的，对如何把景物特点凸显并描写的生动具体有待进一步训练，因此，教学中引导学生按一定的顺序，展开想象，抓住事物特点写具体成为教学的重点所在。
重难点。教学重点：按一定的顺序描写一处景物；抓住景物的特点，展开丰富的想象，写出自己的感受。
教学难点：抓住景物的特点，展开丰富的想象，写出自己的感受。
教学活动。一、晒美景，感受美。
1、板书“晒”,同学们，你能用晒字组个词吗？看，老师组的词，课件出示：晒美景。
2、师：我看到许多同学眼中的疑问，美景怎么能晒呢？别急，看，课件出示“微信”图标，你们认识这个图标吗？
对，它是微信图标。我们经常会看到家人朋友用微信在朋友圈中晒喜欢的文章，晒自己的心情，晒自己外出旅行时的所见所闻所感，老师也喜欢晒，看到美的东西就忍不住拍下来，晒到朋友圈中与大家共享，想看老师晒的美景吗？
3、师晒美景，初感美。
晒校园桂花树美景。
师：你们看出老师晒的是**的景色吗？老师是按什么顺序来展示的？老师介绍的桂花树哪个部分使你印象最深？
4、揭课题。
晒美景除了用相机把它记录下来，还可以用另一种方式记录，知道是什么吗？对，用文字，今天我们一起来写一处景物。出示课题：描写一处景物。
二、依例文，学方法。
孩子们，怎样才能把景物写好，写得具体生动呢？老师给大家找了一个好帮手，你们还特别熟呢！
师出示课文片段《观潮》
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
北宋大诗人苏轼说过：八月十八潮，壮观天下无。让我们再一起欣赏课文中的两个自然段。男女生分段读，师引导学生思考：
1、片段是按照什么顺序来介绍钱塘江大潮的？从哪些关键词句可以看出？生回答（板书：按顺序：空间、时间）
2、按照一定的顺序只是我们写好景物的第一步，那如何才能把景物写得具体生动呢？那就必须要抓住景物的特点来写，怎么抓？当然问我们的帮手啦！
在《观潮》这个片段中，作者是从哪些角度或方面来写大潮的？分别是怎样描写的呢？生回答（板书：
抓特点：色、形、声等）
3、片段中所有的句子都是真实存在，作者在观潮时亲眼所见的吗？运用了什么修辞？这样写的好处？
突出了景物的特点。（板书：展开想象：
比喻、夸张？）小结：我们在描写景物的时候，必须要按顺序、抓特点，同时展开丰富的想象，才能更好地表现景物的特点。
三、自主写作，抒写美。
老师说了这么多，接下来该同学们大展身手了。师引导生用学过的写景方法来观察两幅美景图，（**中最吸引你的是？你会按照什么顺序来观察？
你会从哪些角度来表现它们的特点？选好角度后，我们还必须加以想象，突出特点。）请同学们选取任一幅美景，以“这片荷花真美啊！
”或者“眼前的瀑布真令人惊叹！”为开头，写一个片段，突出景物特点，写时要展开想象，写出感受。出事写作要求。
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