第二单元作文。
教学目标 1、教师通过创设情境、调动学生的生活积累，激发表达欲望，让学生敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来。
2、明确本次写作要求，说的是真话、实话，是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整，在表达方式和内容上给学生以充分的自由。
3、通过心里话的倾诉，使孩子学会如何更好地与人沟通，懂得理解和宽容他人。
教学重难点
1、明白什么是心里话。
2、讲清说心里话的原因及自己的真实想法。
教学过程 一、 回顾单元主题。
同学们，真诚是太阳，每个人都能拥有的话，那么世界将因真诚而永远灿烂、明亮。让我们带着真诚的心来回顾一下本单元的单元导读，重温真诚的美好。
当朋友向你敞开心扉说出自己的心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴，当你得到别人及时的帮助、顺利地克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动……一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。（大屏幕出示）
二、明确本单元的习作主题。
今天我们学习的习作就是把自己的心里话真诚地说给别人，板书课题：说说心里话。
师：请同学们打开课本第 31 页到32页，一起来读读习作要求。
1.习作要求我们说心里话，那什么是心里话呢？
生：师：是的，真话实话，心里最想说的话就心里话。
2.有了心里话你们想对谁说呢？说什么呢？
我们说话的对象是很多的，可以对熟悉的人说，比如我们的父母，朋友，老师；也可以是陌生的人，比如说守卫边疆的战士，救死扶伤的医生，默默无闻的清洁工；也可以对一些反面人物说，小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造者、销售者，破坏环境的人等；还可以对一些小动物、植物说，还可以对童话故事里的人物说。
到底说什么呢？我们在说心里话的时候，可以是一件事：开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事等，借着一件事来说出自己的心里话。
那如何把这件事写具体呢？这就用到了我们在本单元中学过的描写方法，（外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写）
让我们回归课本看一下。
二、 回顾本单元写作方法：
1、一品外貌描写：《尊严》节选片段——只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
2、二品动作描写：《万年牢》节选 ——父亲把锅端下来，放在备好的架子上。我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。
3、三品神态描写：《中彩那天》节选——只是，他神情严肃，看不出中奖带给他的喜悦。
4、四品语言描写：
请同学们读下面的句子，体会这是哪一种描写方法？
母亲常常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口叫人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
杰克逊大叔对他女儿说：“别看他现在什么也没有，课他百分只百是个富翁，因为他有尊严。”
母亲用另一只手拉着我，平静地对**说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
这是语言描写，在我们写作文时，语言描写可是一个有用的法宝这几句话揭示出了文章的中心，所以，我们在运用语言描写的时候一定要写得有价值，体现语言的价值性。
我们再来看看下面的句子，你觉得哪一句表达地更好，说说自己的理由。
1、 这个年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
2、 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
3、 杰克逊大叔说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”
4、 杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”
（学生回答）
通过对比，我们发现，在说的前面加了丰富的提示语，通过加上人物的神态、动作描写，使这个人物更有魅力了，他的形象更鲜明地出现在我们面前。所以我们在运用语言描写的时候还要用上丰富的提示语，体现语言描写的丰富性。
我们通过下面的例子来练练笔，看看他们的心里话说的好不好，要是你的话，你会怎么说呢？（出示**），他写的怎么样？请同学评价。
老师，记得那次您叫我回答问题，我不敢回答，是您鼓励了我，我才回答了出来。
谁能用上描写方法把这个片段写得详细一点呢？（学生交流）
四、习作引路。
首先人称要注意格式要用第二人称：你，或您，进行对面的交流。第二：
说话的内容是围绕一件事来写的，通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的原因。还要注意要表达出自己的真情实感。
四、学生习作。
好了，同学们，现在我们来总结一下如何写出自己的心里话。
作文开头明确对谁说？说什么？人称要注意，要用第二人称：你，或您，进行对面的交流。
说话的内容是围绕一件事来写的，通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的原因。还要注意要表达出自己的真情实结尾抒发自己的感情。
课下的时候希望同学们完成这篇习作。
作文教案二
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