4．学生讨论：
（1）这四段文字在分说时分别用了什么顺序？
明确：逻辑顺序、空间顺序、时间顺序、程序顺序。
（2）谈谈每一种说明方法在例文中的具体运用。
明确：第一段文字，第1部分先写“燕子善飞”这一特征，第2部分回答了“燕子为什么会有如此高强的飞行本领”。这样由果索因，是逻辑顺序。
第二段文字，分说北京西客站时，从南北写到了车站**，车站**的四个层面又从下写到上。是按空间顺序来写的。
第三段文字，写古浪的气候特征时，从春说到冬，是按时间顺序来写的。
第四段文字，说明洗发露的用法，是按操作步骤写的，是程序顺序。
三、延伸生活：
1、 写什么？查阅有关科技成果网络及书刊资料，写自已最想说明的事物。
2、 怎么写？根据资料，确定说明目的，恰当安排说明顺序，确定哪些详写？哪些略写？
3、写作要求：以一项科技成果为说明对象，完成一篇不少于的说明文。
二单元作文教案
第二单元作文。教学目标 1 教师通过创设情境 调动学生的生活积累，激发表达欲望，让学生敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来。2 明确本次写作要求，说的是真话 实话，是内心真实的想法。能做到语言通顺 事情叙述清楚完整，在表达方式和内容上给学生以充分的自由。3 通过心里话的倾诉，使孩子学会如何更好地与人...
初二作文教案
一 教学目标。1 指导学生准确审题。2 指导学生多角度立意。二 教学时间 一课时。三 教学过程。一 导入新课。1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了 话题 作文 每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐。请以 心事 为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于。2.到底什么是话题作...
作文教案快乐作文教案
快乐 话题 教学目标 学习多角度选材立意，学习选用个性化的构思来表达内容。教学设想 谈话式，合作 教学时数 一课时 教学过程 课前 快乐小舞曲 烘托气氛 一 导入。上次的作文中，有人为初三学生画像 书包越来越胖，学生越来越瘦，学问越来越多，快乐越来越少 课件界面1显示 还有的同学有一首打油诗的形式来...