作文教学反思

作文教学反思——及时指导评价。

12月6日**了张丽华老师的课堂，真是太精彩了。整堂课学生学习兴趣浓厚，没有出现“无话可写”的现象。其中给我印象最深的就是张老师能给学生及时的指导评价。

片段一：师：现在把刚才体验活动之前，咱们要上什么课？心里有什么想法？要体验的活动叫什么名字？用简短的几句话写下来。

学生写、师巡视）

师：下面老师请两位同学来读。这个同学是后五名写完的，所以罚你来读。这个同学说前五名写完的，你也读。

生读）师：你听出她写出了什么？

生：写出了自己心里的感受。

师读范文，问：交代清楚什么？

生：时间、地点、人物。

师总结：这是写事类或者活动类文章开头所必须有的，现在你看你的开头有吗？没有的赶紧修改。

及时的指导评价，会让学生有再写作的冲动。农民种地有“三分种，七分管”之说，指导作文也是“三分导，七分评”。有效及时的评价对提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣非常重要。

张老师对学生的评价很及时，边写边评，随**价。激发了学生的写作欲望。张老师的讲评目标很明确，例如：

写事作文、活动类的作文必须交代清楚时间、地点、人物，如果把心理活动也写出来就更好了。并且张老师还注重学生之间的互评，例如：让坐在跟前的学生去评价，她说，离得最近，理解得最深。

鼓励学生之间互相评价。

小学作文是培养小学生综合素质的重要内容，我们要主动去**，不断去实践，认真反思，不断进步。

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