临泉县城关镇第一中心校田中。
班主任工作经验总结。
临泉县城关镇第一中心校田中。
在近二十上的教育教学工作中，我始终担任班主任工作，送走了一届又一届毕业生。随着时光的流逝，我已步入中年，回顾自己走过的路，觉得自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，为了更好的传递中华教育事业的火炬，也为了更好的实现自己的人生价值，我把自己在班级管理过程中的做法陈述给大家，以求商榷。
我在班级管理过程中尤其注意加强理论学习，并结合班级具体情况、学校内外环境进行创新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。我主要是这样做的。
1、学会正确关爱，营造温馨班级。
一个班，关起门就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生。
大家都知道，班主任怎样做好后进生的转化工作是大面积的提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好后进生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取得事半功倍的效果。要达到转化后进生这一目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。
所谓的后进生是指思想品德和学习成绩停滞的学生。由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。多数后进生并不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，当然还有教育工作的失误。
因此，对于后进生，我经常采用这样的方法：
1）激励法：后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，所以我在教学管理过程， 有意激励这些学生，大胆去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完整，那怕只完成了任务的五分之一，老师也一定要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来写成得更好。
通过激励法，可以给后进。
**后进生的转化工作。
大家都知道，班主任怎样做好后进生的转化工作是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好后进生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取到事半功倍的效果。要达到转化后进生的这上目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。
所谓的后进生是指思想品德和学习成绩停滞的学生。由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。多数后进生并不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，当然还有教育工作的失误。
对于后进生，我经常采用这样的方法：我认为：
1、对症下药，有的放矢。
后进生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差”的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对后进生进行全面了解，全面分析，从中找到后进生的根源及主要因素，了解后进生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？
然后有的放矢，帮助他改正。如八（1）班有个学生一上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出，作业经常不送，成绩侄数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家中要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴”去玩。
自己也多次观察证实之后，不急于批评他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发现他具有逆反心理并且胆小。寻找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次……通过几番交往之后，知他起初是欠商店十几块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于经常想这件事，因而不想学习了……后来就喜欢到处游荡，交了几个校外“伙伴”针对这些，我连续找他谈话，帮他认识错误，还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他逐渐变好了。
2、晓之以理，施之以情。
工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面，为此，要正确对待后进生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。
要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情。利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师结合，达到交流以、融洽感情的目的。
比如班里有一学习成绩差的学生喜欢看**，根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的**借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的“秘密”也全告诉我了，我趁此多给他教育，改掉他经常旷课的毛病。成绩也迅速赶上来了。
所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。
3、选取优点，因势利导。
后进生的缺点很多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要善于选准他们身上的优点。充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势利导，促使其全面发展。
全面发展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，树立信心，看到自己的长处。例如张洪，人们的印象是有他在班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观察和了解，发现他的两个长处。
喜欢体育运动和看**，并能绘声绘色地讲述，于是，我在班上办了一个“故事角”让他来负责，这校搞体育活动由他全面负责，结果“故事角”办得有声有色，参加学校里的体育比赛次次榜上有名，慢慢地他热心工作和学习，绝少和社会上的“伙伴”交往了。
4、趁热打铁，持之以恒。
后进生”一旦有思想上的转化，就是趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，想办法把求知和求学的欲望用一切可能的方式对孩子身上激发起来。一旦激发起来，就要防止逆各转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，后进生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高。
5、树立信心，把握成功。
在后进生转化过程中，深各成功是生进生最感喜悦的事，因此在后进生的转化过程中，我十分重视后进生的“成功”。在班上，每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进，如后进生李丽善长唱歌，在一次歌咏比赛中获得第二名，在班会上表扬她而且表扬她的学习也有进步，结果期末考试学习成绩有了很大的进步，试想，她多高兴啊，并向她的家长报喜。
总之，后进生的转化工作是一项复杂而有辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作， 要渐入佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探索前进，不断完善，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果，唯有此，才能全面抓好素质教育经，提高国民素质。
班主任工作经验总结
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班主任工作经验总结
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班主任工作经验总结
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