班主任工作的点滴。
时间如白驹过隙，转瞬即逝。弹指一挥间，三年的初中生活已经结束。转眼之间，又送走了一届学生，想想他们刚进校的时候就像是在昨天。
仍然记得开学得那一天，每个人的那种陌生而又充满希望的眼神。佛说：“前世五百年的修行才换来今世的擦肩而过。
”相认是一种天定的缘分，相知更是我们的缘分。从那天我抽到七班起，我就已经知道我属于七班离不开他们了。我们七十多个人七十多颗心，为了一个共同的目标走到一起，组成了这个温暖、优秀的大家庭。
下面就是我在这个温暖的集体中的所做的点点滴滴。
一、 一个标准：
常言道：“师高**强。”我却要这样说说：
“**强，师才高。”如果说这群可爱的孩子是太阳，那么，我们则是月亮，只有他们灿烂辉煌，我们才能皎洁明亮；他们能够一路高歌，我们才会一路欢笑。他们永远都是老师的骄傲。
也许有一部分学生单纯用成绩来衡量他们不算是好学生，但是他们在我的眼里却是永远不可替代的一部分。他们率真、淳朴、豪气。分数说明不了什么，一时的输赢也算不了什么。
笑到最后的才是笑得最美的。只要我们每个人都要有一颗进取的心，不管在**，都要努力。分数对我们每一个人来说并不是唯一，我在班里曾经说过：
“上帝为你关闭一扇门的同时，也为你打开了另外一扇窗。让我们每个人都努力寻找属于自己的那扇窗吧。要记住并不是每一颗发芽的豆子都有着完美的豆瓣，残损的豆瓣也一样可以发出翠绿的嫩芽。
只要努力，在**都可以成功。人生中的路有很多条，定有适合自己走的路。”经常用这样的话来鼓励学生，不放弃每一个学生。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：
“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”
我们在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，所有的学生应使用一个标准。通常成绩好的学生易受到偏爱，而成绩差的学生常使老师产生偏见，所以班主任管理班级，一定要公平，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长成绩好的学生的坏习惯，压抑成绩差的学生的上进心。选举班干部、三好学生均投票进行，否则会挫伤学习不好的学生的积极性。
学习不好的学生工作很积极，但是最后选的时候因为成绩差没有他自然会影响他下次的积极性。
学生不听话，我们很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，然后再批评所犯的错误，这样他就很容易接受了。
二、两个原则：以法治班、以生治班。
以法治班。管理班级首先要有一套完整的规章制度。
叶圣陶说过，“教育归根到底只有一句话就是习惯的养成”。我在池州参加新教材培训的时候，曾经听一个专家讲过这么一句话“先严后宽，人感其恩”。我感觉非常有道理，开始对学生一定要严格，让他们养成一个良好的学习习惯。
养成习惯就可以慢慢的放手了，但是这时学生已经养成了良好的习惯，有了自律性，所以会感觉老师变得越来越好。因此我们在初一刚开学的时候，不要一味地想着提高成绩，这时首先要做的是一定要抓好常规管理，注重培养学生的学习习惯。习惯养成了，成绩自然就可以上来了。
俗话说“不依规矩不能成方圆”， 国有国法，家有家规。”在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”，用严格的规章制度监督孩子养成良好的习惯。开学伊始，我们班就利用班会课，制订了一套班规，对学生日常生活和学习中可能出现的问题应该怎么管理作了一个明确的规定，并且随着以后上课过程中可能出现的问题再加以丰富。
犯了错误，班规面前一律平等，这样所有的学生没有任何的怨言，也有利于班主任的日常管理。
以生治班。其次管理班级还要有一支优秀的班干部队伍。
特级教师魏书生教书令人惊讶：他承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分……这固然是因为学生已经养成了一个良好的学习习惯，不管有没有老师在场，都能做到自觉学习。但是也和班干部的作用分不开的。
尺有所短，寸有所长，每个学生都有自己的优点，管理班级不一定非要成绩好的。只要有责任心和威信就可以。例如有的学生很调皮，但是很有威信，这样的学生可以让他管纪律。
不仅可以管住其他调皮的学生，同时也给他自己这样一种认识：我是班干部，一定要以身作则。
班级管理不仅要发动班干部的力量，同时还要调动每一个学生的积极性。我班里有一个本子叫《违规违纪记录本》，每天安排两个同学来记录，轮流记录班里违规违纪的学生，互相监督。有了这本本子，即使我有事不到学校，看到它，班里的事情也可以一目了然。
三、三个方面：任课教师、家长、学生。
我们一定要处理好任课教师、家长、学生这三个方面的问题。张洪献老师曾经用数学知识打了一个比方， “老师、学生、家长这三个方面构成了一个三角形，缺了哪一方，三角形的稳定性就不能构成。”
任课教师。在家长会和日常生活中要给每一个老师切实树立威信。我第一次在开家长会的时候讲了一个我在杂志上看到的一个故事。
故事说的一个植物学家的儿子问他的老师一棵植物，他的老师不知道，建议他回去问他的爸爸。他的爸爸并没有告诉孩子答案，说自己也不知道。然后打**告诉了老师答案之后，让他再去给孩子解释，用自己的行动帮助老师树立了威信。
古语“尊师重道”，但是我要说的是“尊其师才能重其道”。学生尊敬喜欢这个老师，才会喜欢这门课，才愿意花时间去学这门课，只要花时间去学这门课了，那这门课的成绩一定不会差。因此我在家长会上提出要求，如果你想自己的孩子能学好，就一定要帮孩子的任课老师树立威信。
我在班里对学生说，谁把老师气走，谁自己请。上课的时候严禁与老师发生顶撞，如果老师冤枉了你，你可以下课后再和老师解释。
家长。用好家长会。家长是孩子的第一任启蒙老师，孩子就是家长的一面镜子。
家长会是沟通老师和家长的一个平台。家长上班都很忙，所以每次开家长会来的不是很齐。我刚开始开家长会还点名，后来我也不点了。
家长不来的一个重要原因可能是每次家长会内容雷同，得不到什么新的东西。所以每次开家长会之前我都要翻书上网查些资料，争取在家长会可以多讲一些教育孩子的问题，让家长每次来开家长会都有一点收获，我自己每次也都是受益匪浅。尽我最大的努力让家长开家长会由“要我来”变成“我要来”。
学生。首先老师要学会换位思考，这样一些看似不可以原谅的错误也就可以理解了。一我们老师都有一颗爱心，都很爱学生。
但所爱的方式、手段不同，带来的教育效果却会截然不同。作为班主任，少把爱字挂在嘴上，更多的是把爱字放在心里；少在学生面前讲“我所做的一切都是为你们好，你们要体谅老师的良苦用心”，多为学生做些实事，多设身处地地站在学生角度想想。
其次要注意一个度。一位年轻老师用“近之则不逊，远之则怨”这句话来形容和学生相处的尴尬，我想一个很重要的原因就是他没有准确地把握与学生交往这个度。不与学生过于“啰嗦”，和学生保持适当的“距离”，若把握得好，可以让学生产生对老师的敬畏。
再次态度要“硬”。班级里或有这样的事情发生，学生会有这样或那样的不正当要求，如果放任自流或逐一满足，那就会永远不止，会造成班级的混乱，如班级每天的扫地，如有一个同学跑了不扫，班主任不迅速严肃处理，下次会出现第二次，第三次。
全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》说“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生”。 每个班主任都应本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的思想，努力探索更适合孩子发展的道路。
对学生多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。
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三 正确看待和理性评价学生。学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平 公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任就必须正确看待和理性评价每位学生。1 是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度 位置 环境去看待 理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。2 是学会欣赏和信任学生...