郑州市八十四中李惠娟。
时光如梭，转眼已工作将近七年，当班主任已将近五年，回首过去，前三年可谓是我的快速成长期，还记得那帮孩子我刚接住时，无人能管住他们，任课老师天天反映课上不成，最后变得很听话，还记得有个小男生跑到我跟前，认我做姐姐；在我生病时，会有孩子悄悄地把苹果放我桌子上。当他们毕业时，我由衷的对孩子们说：“谢谢你们，你们让老师笑过，哭过，但是是你们让老师快速成长起来的。
”就是这帮孩子让我在班主任之路上迈出了巨大的一步。
要谈亮点，每位老师都能做到，那就是要用真心去爱这群可爱的孩子，用真心换取真心。在这个前提下，孩子不论犯什么错误，工作都非常好做。当班主任时间虽然不长，但是收获很多，为了我在班主任之路上能有更好的发展，把我上班以来的经验总结如下：
一个良好的班级一定要有一个良好的班风，我的班级的班训一直都是我定的：学会做人，学会学习。只要我教的学生，这八个字都铭记在心，除了这些，我的班级管理中还有以下经验：
一、让学生摸得着你的关爱，教会学生如何去爱。
在我的班级管理中，有一个很重要的字，那就是“爱”，首先，要爱每一位学生，其次，还要教会学生如何去爱自己周围的人。有爱才有教育，真心关爱每一个学生。让学生深刻体会到老师的爱，从而学会怎样做学问，怎样做人，做怎样的人。
教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始。
的。在一次班会上，我对孩子们说：“因为你们是孩子，所以犯错误是很正常的，如果不犯错误就不正常了，老师可以原谅你们所犯的可爱的错误，但是老师不能原谅的是，一个错误犯多次。
”当孩子们听到这些话时，一个个表情惊讶，原来他们所犯的错误在老师眼里是可爱的，也许他们是第一次听到这样的话。总之，孩子们能感受到老师对他们的关爱。特别是一些学困生，也许很少受到老师的关注，他们一旦感受到老师的关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，从而乐于接受教育。
在我们班有一个特殊的学生李翰林，因为出生时缺氧导致语言障碍，他说话你很难听懂。通过和前任老师沟通，了解到很多学生欺负他，甚至还有学生逼他要钱，不给就打他，吓得他不敢来上学。后来我带他时，还发现他很喜欢和那几个调皮的孩子一块玩，而且还学会了抽烟，开始我很不解，后来和他父母交谈时，才明白他渴望得到朋友，不管什么人，只要跟他玩就行。
面对这样的情况，我决定和他的父母沟通一下，他的父母一直很忙，没时间见面，每个任课老师都对他特殊照顾，作业放宽，上课睡觉也没人理他，就这样一个学期，等到下学期，一次英语课他玩手机被老师发现，才有机会和他家长见面，当我见到他的父母时，我感到这个孩子真的很幸运，他的父母都是受过高等教育的，很有修养。在和他的父母交谈中，让我明白了很多，可怜天下父母心，每个孩子都是父母的宝贝，他的父亲每天陪他练发音练到半夜，可惜的是在他五年级时，因为他父亲工作忙，再加上孩子感到压力很大，家长越是急，孩子越是学不会，就停了下来，2
但是这位父亲会每天在早上走时给孩子留一张纸条：“孩子，爸爸希望今天下班时看到你正在读书。”多么负责的一位父亲。
在李翰林的作业日志中，每天都能看到他父亲用心的留言。交谈过后，达成共识，决定从两方面来激励他，1、每天给他布置定量的阅读作业。2、帮他培养一个特长，提高他的自信心。
送走家长，我立即找他谈心，我告诉他板报组缺少一个成员，想让他参加，他很惊讶，也很开心，我还鼓励他好好学画画，明年争取当板报组组长，听到这，白净的脸蛋上露出了灿烂的笑容。放学时，我在班里宣布了这个决定，事先没有给学生说，当我宣布完让他加入板报组时，孩子们愣了，大家都惊奇的看着他，大概有十秒钟，板报组的成员集体鼓掌欢迎他加入板报组。刚宣布放学，只见他端着盆，准备擦黑板，而且是面带笑容。
第二天，他塞给我一张纸条，大概内容是向我保证不吸烟，不谈恋爱，好好学习。早读时，他又在偷偷地写纸条，我拿过来一看，他是在给班里一位会画画的男孩写的，问他在哪学的画画，想和他一起学。我们学校每天下午第四节美术老师会辅导九年级的特长生，我给美术老师说明情况，想让他每天下午第四节也去学画画，美术老师很好说话，同意了。
为此，我们班还专门开了一次班会成立了学雷锋小组，共同帮助他，让他能健康快乐的成长。短短一周时间，这个孩子变化很大，竟然给我背了陈子昂的《登幽州台歌》，数学老师说那天讲的内容很简单，他竟然听会了。现在他还能自己写日记了，进步很大。
在他的成长手册里写着这样一句话：“我要感谢乔恩航，他教我写英语作业。”通过这件事，李翰林感受到了同学和老师的关爱，发生了巨大的变化，3
孩子们也学会了如何去爱周围的人。二、用实际行动影响学生。
有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。我就是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：
我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。我还经常暗示学生，你们的***是一个认真、好强的人，所以***教的学生也应该是认真、好强的学生。我还是一个很乐观的人，只要我带过的学生都知道一句话：
“学习和生活都是快乐的。”我是一位母亲，我期望我自己的孩子能健康快乐的成长，相信每一个家长的心情都是一样的，所以我要用自己的实际行动影响我的学生，让他们能够快乐的成长。记得有一次我满脸笑容的进班，孩子们问我：
“老师，你怎么那么高兴。”我笑着告诉他们我高兴的原因，我愿意把我的快乐和孩子们分享，我只希望我的孩子们能健康快乐的成长。
一位孩子在日记中这样写道：“在我经历过的数位老师，我觉得您对我的影响力最大，因为从说话这一方面就看出来了，可爱的错误，从来没有听说过。您在意的不仅仅是我们的学习，而更多的是我们的心情、生活。
因此，我们大多与您走的近些。”
还有一位孩子这样写：“七年级下期去野外拓展训练，上山时同学们都是激情四射，可是当跑到一半时有些同学累的跑不动了，可是。
那时，语文老师也在我们队的旁边跑着，给我们做出了榜样，我看见老师的坚持不懈，我一咬牙就坚持跑到了山顶上，我们的班主任不管是什么时候都会想着同学们，和老师一起做事情。拓展训练回来，老师让我们看了她从山上下来时，遇到的猴子，和我们一起分享快乐的时光。
三、创造和谐的班级文化氛围。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。班级文化的建设不应该在强制中产生，而是在班主任、科任老师、全体同学的协作下自然而然形成的，它是一个渐进的过程。包括积极向上的班训、共同创作的班歌、集体制定的班规以及学习小组的建立等等。
我们班的班训是：学会做人，学会学习。现在这句话已经深入我们班每个同学的心，特别是看到其他班借用我们的班训时，他们是无比的自豪。
作为老师，主要任务是教书育人，孩子们只要学会做人了，你会发现，班级内就会形成一种良好的班风。
我就重点说说我们班的小组建设，这也是我们学校今年重点研究的课题，我也一直在探索，刚开始分组，我按照“组间同质，组内异质”的原则来安排的，学生的分组完全由我做主，这学期我尝试着让学生做主，组长让班干部选出，组员由组长挑选，这样分组，学生积极性很高。接下来就是让小组制定组名、组规、组徽，在制定的过程中，小组的成员会越来越团结。光靠这些还是不够的，还需要一定的评价机制，这个我们经历了一个漫长的过程，最后，现在所用的评。
价有：作业评价、课堂纪律评价、小组卫生评价和值日生评价。每周总结一次，分数最低的小组每人写一份说明书，最好的小组奖励，奖励的形式可以多种多样。
另外，小组内有半数以上的人认为某人不适合在本组，就可以向班主任提出开除他，每个孩子都不愿离开小组，没有组织，所以他们都很用心。当然也有特殊情况，在我们班，有个孩子叫刘子洋，在上学期每天到校就是睡觉，下课就醒，也不捣乱，语文只考了2分，我的理念是不放弃每一个学生，上学期我找他谈过，他什么都不说，因为忙其他事，就把这件事搁下了，这学期我跟他家长谈话，了解情况，和孩子沟通，孩子变化很大，后来可能是成绩进步不明显，再加上家长不是很配合，他又开始睡觉。就是在这样的情况下，他也有自己的组织，他们组的组员给我写了这样一封信：
老师，我要告诉你一个喜讯，刘子洋越来越好！也许您已不感惊讶，但是您发现没有，前段时间他又开始退步了，可能是因为表现那么努力名次没有进步的原因吧，他又开始上课睡觉，不交作业，甚至上物理课也跑神。王瑜瑾选刘子洋是我建议的，因为我认为他进步很大早晚会变好的，不如帮帮他，没想到他又开始破罐子破摔，当您说可以开除组员的时候，我们组对刘子洋满怀期望的心冷了，因为我们真的有点后悔，于是今天上午决定把刘子洋开除，我劝到：
“不如给他下一个通牒，再给他一天时间。”他们同意了，我们一起告诉刘子洋，他表现出无所谓的样子，但还有几分不舍，于是上午第二节下课开始我们发现他不睡觉了更令我和王瑜瑾高兴的是第四节语文课他竟然起来读书了，放学后，我和王很高兴像得到糖的孩子，我们真心。
的希望他明天能交一小份作业，哪怕一个字也好！也许这就是帮助人的乐趣吧！我们决定，如果他明天交作业就不开除他了，这激将法真管用。
四、让学生成为班级的主人。
学生是班级的主人，要教会他们自主管理，就拿我们班的跑操来说，我喜欢跟着学生跑跑，后来我发现，只要我们有去，跑操就扣分，对此，我对孩子们说：“孩子们，班级是我们大家的，我感到咱班的跑操分都是我挣得，以后我不再去看你们跑操了，你们自己管理自己吧，扣一分加跑一圈。”第二天跑操我在楼上看着，最后他们多跑了一圈，一定是扣了一分，他们上来时纷纷告诉我：
“老师，今天我们跑的很整齐，没有人说话，还扣我们分。”听了这些我很高兴，我能感到他们很用心，就在他们说话时，一个不和谐的声音出现了：“齐啥齐。
”这是我们班的纪律委员，这几天因为生病没有跑操，在见习，因为他身上毛病很多，平常说话嘻嘻哈哈，所以有人反驳他：“你又没跑步，没有发言权。”他一气之下就骂起来，原来他作为旁观者认为我们班在拐弯时排面不齐，而同学们身在其中不知道，后来他诚心的给大家道歉，并给同学们指出扣分的原因，后来我们班的跑操很少扣分。
事事和孩子们商量，不管什么事，我都和孩子们商量，他们还帮我解决了不少问题，比如：上学期，我们学校的张副校长退休，校长让我写一段话总结一下张校长的一生，我在写的时候只是站在我的角度，我就告诉孩子们校长交给我一个光荣的任务，我一个人能力有限，7
需要大家帮忙，孩子们听说我要他们帮忙，一个个小脸像盛开的花朵。五、架起科任老师与学生之间互相信任、尊重、理解的桥梁常言说的好，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”在班级管理中，即使再优秀的班主任，也不可能脱离科任老师的支持和配合。
怎样才能让学生信任、尊重、理解呢，首先是讲课，有的老师能从讲课方式上深深吸引学生，其次是让学生知道老师的辛苦，这一点任课老师自己不能说，自己说出来，效果不一定好，那就落在班主任身上，我经常在班里说我看到、听到的关于任课老师认真工作的一面。有时我们也会遇到特殊情况，比如某一个任课老师的课堂特别乱，课没法上，任课老师很痛苦，出了问题，班主任还要跟着处理，这样的情况相信很多班主任遇到过。开学初，我们班分了一个新数学老师吴文峰老师，大家都知道他以前是教高中的，可能高中的学生和初中的学生不一样，所以教学方法也会不同，刚开始学生会有些不适应，开学第一周，开家长会，有很多学生家长提出数学听不懂，数学课纪律差，面对这样的情况，我并没有急于告诉吴老师，而是进入数学课堂，看看问题到底出在哪，我发现吴老师是一个教学非常认真地老师，脾气特别好，只是学生接受不了他的教学方式，作为班主任，我有责任让学生接受这样一位好老师，正好班会前，是数学课，因为升旗，没擦黑板，学生要擦，我没让擦，在班会课上，我让学生看老师的板书有什么特点，学生发现很工整，而且还是辆两种颜色的粉笔写的，趁机我就教育孩子们：
“我们应该为有这样一位老师而骄傲，老师这样做为了什么，就是为了让你们记忆深刻，但是你们想一想老师在课前做。
了多少准备，况且数学老师是我们任课老师中年龄最大的，我们不能让老师改变自己，我们要改变我们自己，首先上课必须尊重老师，如果谁上课说话，就先给数学老师恭恭敬敬的鞠三个躬。”光靠这一节班会是不够的，成绩考不好，孩子们还是会灰心的，刚上班那会，也遇到这种情况，我曾经也像有些年轻老师一样，亲自给学生辅导，所有科目全包，结果是我累得不行，效果也不好，这次我让学生每周小组讨论一节课数学，后来学生自己提出“每日一题”，效果还是不错的，第一次月考数学成绩并不差，学生有了信心，我就经常暗示他们：“看，经过一个月的努力，我们已经适应了数学老师的讲课方式，如果我们跟着数学老师好好学，你上高中了，就会很快适应高中老师的上课方式。
”后来，我们班有个家长来给我说：“我家姑娘说，咱的数学老师讲的非常好。”听了这句话，我感到很欣慰，我的努力有成效了。当然，这也离不开吴老师的努力。
在今后的班主任之路上，我要拥有阳光般的心态，积极面对生活的挑战，充满激情的迎接每一天，学习着充实每一天，思考着过滤每一天，品味着享受每一天，快乐着成长每一天。
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