公桥高级职业中学。
班主任工作。
经验总结。公桥职高：熊素梅。
2023年9月。
班主任工作经验总结。
我自96年毕业于阜阳教育学院，二十多年来一直担任班主任工作，其间的酸甜苦辣都品偿过；既有成功的经验，也有失败的教训。多年的班主任工作使我深刻认识到；班级是学校结构和功能的单位，是学校的重要组成部分，班主任的优劣是一个班级工作成功与否的关键。良好的班风班纪的形成、学生整体素质的提高、甚至代课老师的工作态度都与班主任关系密切。
所以班主任工作的好坏，主要体现在班级集体的建设上，培养和建设优良的班级集体是班主任管理班级的核心工作，也是班主任工作成效的重要体现。可以说班级集体的面貌是班主任修养和工作深度的真实反映。对学生而言，良好的班级就是一个成长的熔炉，促进其自身的健康成长。
班级的建设和管理也是一门艺术，需要班主任用心去思考与实践。我觉得培养和建设优良班级集体，班主任应该认真抓好以下几方面的工作。一、抓目标。
班主任实施班级管理活动，较为科学的方法是使用目标管理法。这是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。其关键是要把班级的目的，任务转化为目标并使个目标与全体同学的目标融为一体，形成班级建设和管理的动力之源。
因此，班主任要善于不断提出不同阶段的目标，使学生有一个努力的方向，有一个为实现目标的过程，让学生有进。
步的成就感。二、抓骨干。
从某种意义上说，骨干是班级集体的支柱，是形成良好班级集体的重要基础。在培养和建设优良班级集体的工作中，班主任就是要善于发现骨干，培养骨干。要从学生的思想作风，心理状态，学习态度，办事能力，群众关系，主动精神等方面发现和培养学生骨干，让骨干成为班级目标的积极实践者和带动者，成为班主任管理意图的体现者。
三、抓**。
**是道德存在的基础之一，一个良好的班级集体，必定有正确的**。而正确的**，来自正确的是非观念；来自集体中的活动准则，来自规章制度的各种要求；来自学生对集体和他人的信任感等。因此，我们的班主任要善于培养一批“**队伍”，要积极引导学生形成**力量，不断增强自我教育的能力。
四、抓班风。
班风是学生思想、道德、人际关系、**力量等方面的精神风貌的综合反映。显然，良好的班风能给学生带来有利于学习，有利于生活的环境，能使学生精神振奋，能使班级正气上升，能使学生的思想觉悟，道德面貌都受到积极影响。因此，班主任在抓班风建设时，既要从大处着眼，又在从小处着手，使自己的班级形成一种良好的风气，并使之成为班。
级的一种教育力量。
五、抓活动。
开展班级活动，可以使学生受到教育和锻炼，可以培养学生的上进意识，竞争意识，合作意识，可以培养学生集体荣誉感。一个有经验的班主任往往都重视开展班级活动，让自己的学生在思想上、道德上、审美情趣上、身体上、情感上通过活动得到有益的提高。六、抓典型。
榜样的力量是无穷的。先进的典型是一种无形的鞭策力量，有群众基础的，有说服力的典型，能够激发学生的竞争精神，促进学生积极进取，带动全体学生不断进步。因此，在我所带的每届班级中，都要树立几个典型，是学生眼前看得见，摸得着的典型，这些典型对激发班级学生各级进取发挥了很大作用。
七、抓荣辱。
学生的荣辱感是学生思想、情感、意识、目标、责任的综合体现，学生的荣誉感又是他们能够恪守道德准则，不断进取的一种动力。我想，班主任就是要加强社会主义荣辱观的教育，培养学生对社会、集体的责任心和为社会、集体尽义务的自学性。
八、抓组织。
班委会和团支部是班级组织的重要形式。我在班级管理。
中高度重视班委会和团支部的建设，重视班团干部的培养与指导，充分发挥班、团干部在班级自我管理，自我教育和自我服务中的作用，同时也使学生干部在参与班级管理中，得到充分的锻炼。当然，也可以使班主任从繁重的班级事务中解脱出来。九、抓制度。
一个好的班级集体必定是协调的、团结一致的。要做到这一点就要求班级必然具有以人为本，科学合理的制度。用制度管人，这是班主任应该具有的管理思想。
因此，班主任要善于引导学生制定自己班级的“班规班约”做到在制度面前人人平等。这样，就能够使班主任的管理有正确的依据，学生的**有明确的方向，集体的活动才能井然有序。总之，班主任工作千头万绪，无论如何，也难以用语言文字准确无误地总结出一套模式来，因为社会在变，知识在变，学生的思想行为也在时刻变化。
但作班主任只要心中装着学生，一切从学生出发，就一定能够当好班主任，把工作做得扎实有效。
2023年9月。
班主任工作经验总结
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