凤台二中
尽管班主任这个岗位很不起眼，但其工作质量牵动着千家万户的心弦，只要有孩子在上学，家长们就要关注班主任的一言一行。为此班主任必须具备一定的基本素质：第一，热爱学生，作风正派，有事业心和责任心；第二，懂得教育理论；有正确的教育思想；第三，有良好的思想品德和崇高的精神境界；第四，精通自己所教学的学科，并由广泛的文化知识修养；第五，要有良好的观察力、记忆力；第六，有较强的组织和管理能力。
通过几年的班主任工作，我总结出一点经验：
一、 了解与研究学生。
要教育好学生，首先要了解学生；要了解学生，就要做好调查；调查他们的思想品质、学业成绩、身体状况、兴趣爱好、才能特长、性格特点、成长经历及家庭情况和社会生活环境等。只有做到这些，对学生的教育才能有的放矢，因材施教。要注意把了解学生个人同了解班级体结合起来。
在了解学生个人的基础上，全面综合就能了解班集体，在了解班集体的基础上具体分析，也就能了解学生个人，从而提高班主任的工作质量。
班主任对学生的了解要一分为二，任何学生都有优点和缺点，对后进生要看其优点、要同情、关怀与扶植他们。
了解与研究学生的方法有：
1、 观察法。
观察学生是了解学生的基本途径，也是教育学生的重要前提。善于观察学生是一名合格的班主任的一项本领。通过观察学生上课的情况，可以了解学生的情绪，自觉性和积极性回答问题和完成作业的情况，理解掌握知识的程度和能力，从中分析学生的注意力，思维力，表达力以及学习热情，组织纪律性。
观察要全面、细致和深入。不但要观察学生细想品德、文化学习情况，而且要观察学生劳动、卫生、生活以至身心发展的情况，不但要观察课内，而且要观察课外；不但要注意对本教学课的观察，而且要对其它课进行必要的观察；不但要观察学生在教师面前，在此时此地的表现，而且要观察在没有老师在场时，在彼时彼地的表现。观察要有目的、有计划，重点对象要作重点观察。
2、 谈话法。
通过谈话能更有意识地、主动地探索学生的情况及思想活动，补充观察的不足，为了保证谈话的成功，谈话应有明确的目的、内容、时间、地点及方式，比方说到了高三，每月都有月考，通过考试成绩分析和平时观察，然后再找同学来谈一谈最近成绩提不高或后退的原因；除了和学生谈话以外还要和家长、课任教师谈。
3、 研究书面材料。
对于刚接新班级时，对学生的了解与研究一般都是通过学籍卡，操课评定、作文、作业、考卷等形式，通过这个可以了解学生的经历和现实表现。
二、 培养优良的班集体。
几十个学生一起不等于是一个好的班集体，因此，组织良好的集体，是班主任的目的，边分析边进行教育的手段，如何培养优良的班集体呢？有以下几点体会：
1、 建立共同的奋斗目标。
班主任要根据当前形势和学校的要求，根据本班具体情况，订出本班的奋斗目标，比如学校要开运动会了，根据本班情况，可以选一些不爱学习，爱体育的学生参加运动会了，课后他们多锻炼体育项目为班级荣誉；对学习感兴趣的，爱动脑筋的，让他们经常参加演讲比赛、各科竞赛等。一般是先易后难，循序渐进，逐步提高，一般的在短期内就可以实现的目标决定后就要在班上大力宣传，号召为实现这一目标共同奋斗，并以此目标检查和督促班集体，把它变成班集体前进的动力。这一目标实现后，班主任要及时提出新德奋斗目标，引导集体不断前进。
2、 培养骨干和积极分子队伍。
一个坚强的学生集体，必须有一批团结在班主任周围的积极分子，并要他们担任班里的干部，组成班集体的核心。这样才能带动全班同学为实现共同目标而努力。因此，发现和培养积极分子，形成班级核心，是培养班集体的一项重要工作。
班主任每当接受一个新班后，应当首先了解班里的积极分子队伍状况，选拔那些德、智、体、美、劳全面发展的，关心集体，能起带头作用，在同学中有威望，又有工作能力的学生担任班干部。对积极分子不光使用，还要培养教育他们，要求他们严于律己，已身作责，做学习的模范，遵守纪律的模范。教育他们正确处理个人与集体的关系，团结同学，平等待人。
班主任要支持他们工作，维护他们的威信，对他们的工作成绩要充分肯定，至于工作中的问题班主任要主动承担。帮助分析问题产生的原因，研究改进的方法，让积极分子在工作中得到锻炼和提高。
3、 形成正确的**和优良的班风。
有了正确的**，就能明辨是非，就能提倡和支持正确的东西，使班级沿着正确的方向前进，形成优良的班风。
组织好班会（定期班会、主体班会）是形成班级正确**的重要组织形式。他的作用能使班上成员发表自己的意见，共同议论班上重大问题。这样能培养主人翁责任感，通过批评与自我批评，互相启发，互相帮助，帮正仰邪，有助于正确**的形式。
三、 做好个别教育工作。
做好个别教育工作，对班主任来说十分重要。它一方面便于有的方矢、因材施教，另一方面也容易被学生接受。运用“抓两头带中间”、“抓好个别推动一般”等方法。
1、 培养优秀生典型。
在班级活动和交往中，每个学生的优缺点都会充分地表现出来，班主任要善于帮助他们长善救失，扬长避短，以促进其全面发展。班主任要注意培养优秀生典型，以带动和鼓舞其他学生向前奋进，因为优秀生在学生中有一定的威望，是学生中的骨干，是我们老师的得力助手，是老师与学生联系的纽带。许多工作要通过他们去做。
但我们班主任也应该注意到，优秀生经常处于顺利的环境中，容易产生“骄”、“娇”二气，也容易产生“自作聪明”的作法等。班主任应通过各种分别教育方式，帮助他们正确评价自己，全面看待同学，互相学习，取长补短，共同提高。
2、 做好后进生的思想转化工作。
从整体上看，个别教育的重点应当放在后进学生的思想转化上。后进学生对班集体常常产生不良的影响，甚至起破坏作用。他们打击进步同学，扰乱正常教学秩序，严重的还能纠集成伙，扰乱社会治安，违法违纪。
而个别胸无大志，不守纪律，道德品质较差，学习成绩低劣的“双差生”，尤其容易成为家庭的负担、社会的包袱。对于班主任来说，后进生的转化工作也要突出重点，分清主次。在整体上，要抓最容易转化和最难转化的两个，分化中间部分，特别市集中做好最有代表性的“双差生”的教育转化工作，积极作用就更大。
具体到个人，则要以他们身上最为突出的，对班集体建设影响最大的毛病为突破口，从克服关键性的缺点入手，逐步改变后进生面貌。2010届我班有个“双差生”童陪陪，父母都是出租车司机，文化水平不高，在学习上一点也帮不上，只是给他物质上的需求。因此他经常上网吧，逛街，上课经常迟到、早退、旷课，不但自己不学，而且还影响了班级纪律。
对老师的批评不在乎，班里一提到童培，老师、同学都感到十分头痛。但每次班里只要搞什么联欢活动，他表现得特别活跃，尤其爱唱歌，且唱得不错。于是我找到他和他谈话，肯定了他的才艺，引导他可以在才艺这条路，但他的文化课也要学习，要养成遵守纪律的好习惯。
虽然高中生了，也要老师的表扬和肯定。后来他利用课余时间学了美声，文化课也认真学了，并且在高考中还考上了艺术院校。
从这个学生的转变上，我深刻体会到发现差生优点及时鼓励，因势利导，教育他们克服缺点，培养学生为班集体争荣誉，是促进差生转化的一个良策。为此，我和班委会一起经常性地在班级中开展一些文体活动等，对学生进行思想品质教育，收到了良好的效果。
3、 做好偶发事件的个别教育。
我班何正同学经常违纪，一次上课，他故意干咳一声，把同学们的注意力都吸引去，我面对这种情况，并没有大动肝火，硬邦邦地批评一通，或责其离开课堂，而是用目光朝那位学生盯一盯，有意识地提高讲课的声调，把学生的注意力重新吸引过来。课后，我找到那名同学，委婉地批评一下：“这咳嗽的声音倒是很响亮，就是缺乏美感。
”从不伤其感情。师生感情融洽，学生愿意接受教师的批评和建议。
总之，几分耕耘便会有几分收获，经过努力，班级形成了良好的班风，出现了班风正，学风浓的好局面。自习课几乎没有讲闲话的人，都在学，上课纪律好，课任老师反馈的信息也使我高兴。
虽然在过去的工作中取得了一些成绩，但是我不敢有满足情绪，一直把教书育人工作作为自己的神圣职责，吃苦为首，不计个人得失，不断总结经验教训，同时也向同仁学习好的方法和经验，找出差距，以便在工作中不断进步。
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