让每个学生都能得到发展。
---班主任工作经验总结。
白茆镇套南小学袁红云。
自2024年9月参加工作以来，一直担任班主任和语文教学工作，我处处严格要求自己，时时关注学生的健康成长。作为一名当了二十多年的班主任，我坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，不断总结，不断学习，经过二十多年的努力，我的班主任工作成绩显著。现就班主任工作中具体做法谈谈自已的认识。
一、用真情投身于教育。
在工作中，我始终把自己定位在朋友这一角色中。在班级，我总是严于律己，当学生的好朋友，为班级学生做出表率。无论学习成绩的优劣，家庭的贫富，我都会平等地对待每一个学生，特别关注所谓的弱势学生，和他们心与心交流，做他们的知心朋友。
我还经常深入学生中去，全面了解班级情况，当学生之间发生了摩擦，我总是认真倾听，妥善解决。同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，但及时给予具体的帮助与指导。另外，对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看，我以女性特有的细心与爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。
二、积极开展有特色的实践活动。
学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育教育放在首位，我根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对学生进行思想教育，并寓教与活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，开展丰富多彩的活动。这些活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。
同时，也开展了读书系列活动，为了进一步贯彻新课改理念，促进学生全面、持续健康的发展，努力吸引更多同学参加到读书活动中来，我开辟的小小图书角每天对学生开放，同时还吸纳学生自己带来的书，让每位学生力争在课余时间也能学到有用的知识，鼓励大家多读书，读好书，从中获得教益。
三、注重学生个性发展，培养学生的综合素质。
做任何事都讲究方法，班主任工作也不例外。学生之间的差异是客观存在的，一个班级，从学习成绩上总是参差不齐，学习成绩并不完全代表学生的个人素质和能力。在教育要求上我设置坡度，在教育方法上追求多。
让每个学生都能得到个性发展。比如：班级事务较多，应该让每个学生有施展能力的机会，每个学生身上都有闪光点，都有个性特长，让他们充分展示自己，也就是给他们信心，给他们培养自己的机会，给他们融入大家庭的力量。
我就是让每个学生在班级，就像生活在家里一样自由快乐，让每个学生都能得到一定的提高。
四、提高自我管理能力。
只有让学生在集体中承担合适满意的角色，感觉自己是集体中不可缺少的一员，充分施展自己的才华，才能使班集体充满新的生机和活力。这样的集体才具有凝聚力，其成员个个都会是积极向上。在创建班集体中，我积极创造条件让学生担当主角，给学生提供自我管理，施展才华的舞台。
我们班实行了轮流班干制，即由全班学生轮流当班干，轮流参与班级的日常管理，负责班级环境卫生，学生之间的矛盾处理，记录班级日志及其他事务组织安排，并要求每个班干对工作中情况做总结反思，以便从中发现自己工作不足。这不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心与自主能动性。
总之，班主任工作千头万绪，也是充满个性化的工作方式，我深深知道，只要用心去工作，用爱去感染，就一定会有个不寻常的班级出现。当然，一切工作必须遵循客观规律，那就是要按国家的教育方针办事，遵循学生的个性特点和年龄特征。我深信：
没有教不好的学生，没有管不好的班级。创建一个班风纯正，学风旺盛的班集体，教师责无旁贷。
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