昆山中心校程广林
我在从教十二年的时间内一直担任班主任工作，使我对教师这个职业，尤其对班主任岗位有了超常人的理解，也慢慢摸索了一系列班主任工作的做法和经验。我在班级管理过程中尤其注意加强理论学习，并结合班级具体情况，学校内外环境进行创新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。
我主要从以下方面做的：
一、转变观念，尊重学生。
学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，还属于家庭、社会和未来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对未来负责。中学教育的学生只是生活中的一个片段，后续教育仍有很多。
对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想和品质的塑造；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好品质的养成。
二、德高为师，身正为范。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。
金无足赤，任无完人”。 我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。为了更科学、有效地管理班级，少犯错误，我不断加强自身修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的养成，以身作则，一视同人，让学生信服，努力增强自身的亲和力，使自己的非权力影响持久而深远。
三、包容学生，关爱学生。
作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
四、设身处地，理解学生。
学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理孩子问题时，就经常注意换位思考。
注意适时的对孩子们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步，而不一个人的好恶要求学生服从。
五、 表扬永远是前进中不竭的动力。
班主任作为教育者，不妨拿起表扬的**。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每一个孩子都能感觉到自己的进步。例如：
我班曾有个学生叫王明，成绩非常不理想，在小学都是坏出了名，经常违反纪律。可是当他来到我班时，我注意他的一言一行，每发现他的一点小进步时，我都在班级表扬他，这样逐渐地他爱在班上听课了，作业也认真了，还乐于参与班级的事务，经过全班同学选举，他还被选为班干部，因此工作热情大涨，成绩也稳步上升。
六允许学生范错误，不乱扣帽子。
作为教师，应该用发展的眼光去看待每一位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。当学生范了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校、家庭齐抓共管。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。
处于青春期的他们，犹如风雨中的一棵小树，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，我想我们的孩子也许会被我们不经意的一句话个毁了。
七、注意加强对后进生的教育转化作用。
后进生，经常是大家歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至家长自己也摇头，由于成绩差，他们也自觉低人一等，常被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们，我们应该尊重每一个学生，理解并且热爱他们。没有爱就没有教育；教师的爱应高于友爱，齐于母爱。
我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。
八爱与严的统一，实行感恩教育。
我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑设计。
例如，我们班级张路同学转入我班时，他对吃，喝，穿都很讲究，有攀比心理。就此我多次和他沟通，用一些贫困山区的孩子的故事来教育他、感化他。现在他进步多了，父母对此也很满意。
九、与家长联系，建立和家长的良好关系。
为了更好的做好教师、家长的联系工作，我每一周都给学生发一张学情联系表，让我们的学生认真填写自己的每一周的表现和成绩，并由班主任填写寄语，请学生带回家让家长审阅后，带回学校。此种做法能促进学生的学习，对学生有督促作用。我的这一措施深受家长的欢迎。
十、加强班级建设，营造文明的班级环境。
班级管理中，我以班委会为核心，以量化测评为形式，培养学生养成良好的思想品德，同时营造良好的班级环境和班风，使每一个学生都能感受到老师和同学的爱，使每一个学生都能看到自己的闪光点，都能找到自信，从而走向成功。
十。一、树立终生学习观，虚心请教。
时代在进步，作为一名年轻的教育者，我自感经验不足，必须加强学习，完善自己的管理水平，对待学生，要做到心中有数，使自己明白“德育的目的是什么？学生具有什么样的心理？如何做好对差生的教育？
等等。只有自己的水平提高了，才能做一名适应未来教育的教育管理者。
以上是我这些年来的一些点滴工作心得和学习心得，不足之处在所难免。但我想只要我们以人为本，以金子般的心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生辉煌灿烂的未来，就在我们的无限热爱中。
班主任工作经验总结
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三 正确看待和理性评价学生。学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平 公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任就必须正确看待和理性评价每位学生。1 是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度 位置 环境去看待 理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。2 是学会欣赏和信任学生...